Bibliographie gesamt

Bibliographie gesamt

Bibliographie Prof. Dr. Christoph Wulf

 

 

2011

 

 

 

Education in Europe – a Transcultural Challenge. In: Ondrej Kaščák (Trnava University): Pedagogický Ćasopis. Journal of Pedagogy Vol. 2/2011, S. 29-43.

 

Bildung – eine intrkulturelle Aufgabe in Europa. In: Sting, St./Wakounig, A. (Hrsg.): Bil-dung zwischen Standardisierung, Ausgrenzung und Anerkennung von Diversität. Austria: Forschung und Wissenschaft. Erziehungswissenschaft Bd. 12.; Wien/Berlin: LIT-Verlag  2011, S. 19-31.

 

Editorial (mit Prenzel, M.) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2/2011, 14. Ja-hrgang, Wiesbaden, VS-Verlag, S. 205-206.

 

Historico-cultural Anthropology as Centre of the Sciences of Culture. In: Baraldi, C./Borsari, A./Carli, A.: Hybrids, Differences, Visions. On the study of culture, Aurora (USA), The Davis Group Publishers, S. 33-40.

 

Einführung in die Pädagogische Anthropologie, transl. By M. Krasnodębski. In: Seria Pe-dagogiczna Nr. 2-3, In: Zeszyty Naukowe. Szkoly Wyższej Przymierza Rodin W Warza-wie. Warszawa 2010-11, Zeszyt 5-6-2010/11

 

Introduction: Children Development and Education – A Dialogue between cultural Psychology and historical Anthropology. (mit Kontopodis, M./Fichtner, B.) (Hrsg.): Chil-dren, Development and Education. Cultural, Historical, Anthropological Perspectives. Heidelberg, Springer, S. 1-21.

 

Mimesis in early Childhood: Enculturation, Practical knowledge and Performativity. In: Wulf, Ch./Kontopodis, M./Fichtner, B.) (Hrsg.): Children, Development and Education. Cultural, Historical, Anthropological Perspectives. Heidelberg, Springer, S. 89-99.

 

Globalisierung (mit Clemens). In:  Holzbrecher, A. (Hrsg.): Interkulturelle Schule. Eine Entwicklungsaufgabe. Band 63, Reihe Politik und Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochen-schau Verlag, S. 13-27.

 

Kapitel 3: Edudcaçión Orientada al Futuro: Paz, diversidad cultural, sostenibilidad. In:Bryan, N./Benito, A./Suárez H.: Educação e Conhecimento. Para um Futuro sustentá-vel. Editora Alinea, Campinas SP, 2011.

 

Kapitel 2: Historisch-pädagogische Anthropologie. In: Mertens, G./Frost, U./Böhm, W./Koch, L./Ladenthien, V. (Hg.): Allgemeine Erziehungswissenschaft I. Handbuch der Erziehungswissenschaft 1, Studienausgabe. Verlag Ferdinand Schöningh.

 

Bildung als Grundlage für nachhaltige Entwicklung. In: UNESCO heute, Nr. 2 (2011), S. 41-42. (Magazin der Deutschen UNESCO-Kommission).

 

Die Gegenwart des Schweigens. In: forege - Forschungszentrum für Religion und Gesell-schaft. Zeitschrift für Religion und Gesellschaft. Schweigen Jg. 1/H. 1, Feuchtwangen: Buch- und Offsetdruckerei Sommer, S. 11-21.

 

Überleben. Frieden, kulturelle Vielfalt, Nachhaltigkeit als Bildungsaufgaben. In:  Schmieder, F. (Hrsg.): Überleben. Historische und aktuelle Konstellationen. Aus der Rei-he Trajekte, hrsg. Von Sigrid Weigel und Karlheinz Barck. München, Wilhelm Fink, S. 411-424..

 

Ein Gerüst für das Leben. In: Spektrum der Wissenschaft – Spezial, H. 1, Heidelberg.

 

Rethinking the Body: An introduction. In: Michaels, A./Wulf, Ch. (Eds.): Images of the body in India, Delhi: Routledge India.

 

Wulf, Ch./Althans, B./Audehm, K./Blaschke, G./Ferrin, N./Kellermann, I./Mattig, R./Schinkel, S.: Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation. Ethnographische Feldstudien, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften.

 

Wulf, Ch.: Einleitung, In:Wulf, Ch./Althans, B./Audehm, K./Blaschke, G./Ferrin, N./Kellermann, I./Mattig, R./Schinkel, S.: Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisa-tion. Ethnographische Feldstudien, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften,  S. 7-26.

 

Einleitung. In: Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation. Ethnografische Feld-studien. Mit Althans, Audehm, Blaschke, Ferrin, Kellermann, Mattig, Schinkel. Wiesba-den.

 

Gesten in der Schule. Zur Dynamik körperlicher Ausdrucksformen, (mit Kellermann, I.) In: Wulf, Ch./Althans, B./Audehm, K./Blaschke, G./Ferrin, N./Kellermann, I./Mattig, R./Schinkel, S.: Die Geste in Erziehung, Bildung und Sozialisation. Ethnographische Feldstudien, Wiesbaden, VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 7-26.

 

 

 

 

 

2010

 

 

 

Education as Transcultural education: A Global Challenge. In: Educational Studies in Japan. International Yearbook, No. 5, 2010, S. 33-47. Japanese Educational Research As-sociation (JERA).

 

Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH.

 

Anthropologie, Geschichte, Kultur, Philosophie. Zur Einleitung. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 1-14.

 

Pflanze. In: Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 55-61.

 

Sexualität. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Ge-schichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 279-294.

 

Alter (mit  Birgit Hoppe). In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Ana-conda Verlag GmbH, S. 398-403.

 

Auge. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschich-te, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 436-445.

 

Ohr. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 446-458.

 

Geste. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschich-te, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 516-524.

 

Seele. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Geschich-te, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S.967-974.

 

Mimesis. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Ge-schichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 1015-1029.

 

Ritual. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Ge-schichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 1029-1037.

 

Schweigen. In: Wulf, Ch. (Hg.): Der Mensch und seine Kultur. Hundert Beiträge zur Ge-schichte, Gegenwart und Zukunft des menschlichen Lebens. Köln, Anaconda Verlag GmbH, S. 1119-1127.

 

The creation of the human being through imagination. In: Ballerini, L./Borsari, A./Ciavolella, M.: Navigatio vitae. Saggi per I settant’anni di Remo Bodei, New York, Agincourt Press, 2010, S. 135-153.

 

Education as Transcultural Education: A Global Challenge, In: Peking University Re-view Vol. 8, No. 4, 2010, S. 163ff..

 

Emotion – Bewegung – Körper. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 19 (2010) 1. (Hg.) Wulf, Ch./Gebauer, G., Berlin, Akademie-Verlag 2010.

 

Gesten (mit Fischer-Lichte) (Hrsg.)München, Fink Verlag 2010.

 

Der mimetische und performative Charakter von Gesten. Perspektiven für eine kultur- und sozialwissenschaftliche Gestenforschung. In: Gesten (mit Fischer-Lichte) (Hrsg.) München, Fink Verlag 2010, S. 283-297.

 

Bildung – eine interkulturelle Aufgabe. In: KulturKontakt Austria. JG7, H1, Wien 2010

 

Die Welt mit den Augen des Anderen. In: Novaja Universitetskaya (No. 9. (071).

 

Imagination und Performativität. Zur Dynamik der Entwicklung von Kultur. In: (Hrsg.) Hanenberg, P./Capeloa Gil, I./Viana Guarda, F./Clara, F.: Rahmenwechsel Kulturwissen-schaften, Würzburg 2010, Königshausen & Neumann GmbH, S.159 - 173.

 

La Performatività di immagine e immaginazione. In: Giacomini, B.: Paradosso 2010: Per una concettualità del presente, Padova, Il Poligrafo casa editrice, S: 23 – 37.

 

The role that mimesis plays in rituals. In: Wulf, Ch./Althans, B./Audehm, K./Bausch, C./Göhlich, M./Sting, S./Tervooren, A./Wagner-Willi, M./Zirfas, J.: Ritual and Identity. The staging and performing of rituels in the lives of young people. London, The Tufnell Press 2010, S. 144-155.

 

Ritual and Identity. The staging and performing of Rituals in the lives of young people. Ethnographie and Education. Mit Althans, Audehm, Bausch, Göhlich, Sting, Tervooren, Wagner-Willi, Zirfas. London 2010.

 

Introduction. In: Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives euroméditer-ranéennes. Mit Jacques Poulain und Fathi Triki. Harmattan 2010, S. 13-21.

 

Patrimoine immatériel et dialogue interculturel. De nouvelles chances de compréhension réciproque. In: Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives euroméditerra-néennes. Mit Jacques Poulain und Fathi Triki. Harmattan 2010, S. 249-266.

 

Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives euroméditerranéennes. Mit Jacques Poulain und Fathi Triki. Harmattan 2010.

 

Anthropologische Dimensionen des Tanzes. In: TanzScripte hrsg. Von Gabriele Brandstetter und Gabriele Klein, Bd. 20: Bischof, M./Rosiny, C. (Hrsg.): Konzepte der Tanzkultur. Wissen und Wege der Tanzforschung. Bielefeld, Transcript, 2010.

 

Images of the Body in India. South Asian and European Perspectives on Rituals and Per-formativity. Mit Axel Michaels. Delhi, Routledge 2010.

 

Rethinking the Body: An introduction. In: Michaels, A./Wulf, Ch. (Eds.): Images of the body in India, Delhi: Routledge India, 2010.

 

Report of the Seminar 'Art instruction: the other way of teaching and learning' by Chris-toph Wulf. In: Bulletin of the faculty of fine arts Tokyo University of the arts. Nr. 47. Ja-nuary 2010.

 

Kontaktzonen. Dynamik und Performativität kultureller Begegnungen. Hrsg. In: Paragra-na 2/2010. Akademie Berlin.

 

Innerstädtische Schulen als Kontaktzonen und Orte transkultureller Begegnungen. In: Kontaktzonen. Dynamik und Performativität kultureller Begegnungen. Hrsg. In: Paragra-na 2/2010. Akademie Berlin, S. 167-178.

2009

 

After the „Death of Men“: From Philosophical Anthropology to Historical Anthropology. In: IRIS. European Journal of Philosophy and Public Debate, Firenze University Press 2009.

Anthropologische Dimensionen des Tanzes. In: Görling, R./Skrandies, T./Trinkaus, S. (Hg.): Geste. Bewegungen zwischen Film und Tanz. Bielefeld: Transcript 2009, S. 101-113.

Der mimetische und performative Charakter von Gesten: Perspektiven für eine kultur- und sozialwissenschaftliche Gestenforschung. In: Klepacki, L./Schröer, A./Zirfas, J. (Hg..): Der Alltag der Kultivierung. Studien zu Schule, Kunst und Bildung. Erlanger Bei-träge zur Pädagogik, Band 8, hrsg. von Michael Göhlich und Eckart Liebau. Münster: Waxmann 2009, S. 121-135.

Erziehung und Demokratie. Europäische, muslimische und arabische Länder im Dialog (arabische Ausgabe). Tunis: Mediterranean Publishers 2010.

Friedenskultur und Erziehung zum Frieden. Perspektiven für eine zukunftsfähige Bildung. In: Wulf, Ch./Triki, F./Poulain, J. (Hg.): Erziehung und Demokratie. Europäische, muslimische und arabische Länder im Dialog. Berlin: Akademie Verlag 2009, S. 271-290.

"Girei no saihakken. Mimêshisu, Suikôsei, Gireitekichi. Berurin ni okeru girei kenkyû". In: Yano, Satoji/Imai, Yasuo/Akita, Kiyomi/Satô, Manabu/Hirota, Teruyuki (Hg.): Henbô suru kyôikugaku (Pädagogik im Wandel). Tokyô: Seori-Shobô 2009, S. 215-248.

Grundbegriffe interkulturellen Lernens. Konvergenzen mit ästhetischer Bildung. In: Lie-bau, E. (Hg.): Lebensbilder. Streifzüge in Kunst und Pädagogik. Oberhausen: Athena 2009.

Im Unvernehmen mit der Natur? In: Gießmann, S./Brunotte, U./Mauelshagen, F./Böhme, H./Wulf, Ch. (Hg.): Zeitschrift für Kulturwissenschaften 2 (2009): Politische Ökologie, Hg. von Thomas Hauschild und Lutz Musner. Bielefeld: Transcript 2009.

Images of Social Life. In: Wulf, Ch./Huppauf, B. (Hg.): Dynamics and Performativity of Imagination. The Image between the Visible and the Invisible. New York: Routledge 2009, S. 166-177.

Introduction: The Indispensability of the Imagination (mit Huppauf). In: Wulf, Ch./Huppauf, B. (Hg.): Dynamics and Performativity of Imagination. The Image between the Visible and the Invisible. New York: Routledge 2009, S. 1-18.

Imêji, Manazashi, Imajinêshon (Bild, Blick, Imagination), In: Wulf, Ch.: Kenkyûshitsukiyô (Bulletin of the Department of History and Philosophy of Education,

Graduate School of Education, The Univesity of Tokyo), vol. 35, 2009.

Morin, Edgar. In: Bedorf, T./Röttgers, K. (Hg.): Die Philosophie im 20. Jahrhundert. Ein Autorenhandbuch. Darmstadt: WBG (Wissenschaftliche Buchgesellschaft) 2009, S. 261-264.

Ritual in Education: Performance, Imitation and Cross Culture. In: Peking University Review Vol. 7, No. 2, 2009, S. 130-142.

Schularchitektur und rituelle Raumpraktiken (mit Kellermann, I.). In: Böhme, J. (Hg.): Schularchitektur im interdisziplinären Diskurs. Territorialisierungskrise und Gestaltungsperspektiven des schulischen Bildungsraums. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2009.

Zukunftsfähige Bildung in Demokratien: Globalisierung und Diversität als Herausforde-rung. Eine Einleitung. In: Wulf, Ch./Triki, F./Poulain, J. (Hg.): Erziehung und Demokra-tie. Europäische, muslimische und arabische Länder im Dialog. Berlin: Akademie Verlag 2009, S. 7-16.

Theorien der Lernkultur. Kulturwissenschaftliche Transformationen des Verständnisses von Aneignungs- und Vermittlungsprozessen. (mit Kolbe, F.-U./Reh, S./Fritzsche, B.) In: Melzer, W./Tippelt, R. (Hg.): Kulturen der Bildung. Beiträge zum 21. Kongress der Deut-schen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich, 2009, S. 349 - 360.

The Body in India. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 18 (2009) 1. Wulf, Ch./ Michaels, A. (Hg.). Berlin: Akademie-Verlag 2009.

Konkurrenzkulturen in Europa. Sport – Wirtschaft – Bildung und Wissenschaft. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Beiheft 4 (2009).  Gebauer, G. (Hg.) unter Mitwirkung von Jean Michael Faure und Charles Suaud. Berlin: Akademie-Verlag.

Anthropologie. Geschichte – Kultur – Philosophie. Köln: Anaconda Verlag 2009 (Erwei-terte und aktualisierte Neuauflage).

Anthropologie. Geschichte – Kultur – Philosophie (arabische Ausgabe). Kalima: Mediter-ranean Publisher 2009.

Pädagogische Anthropologie. In: Bohlken, E./Thies Chr. (Hg.): Handbuch Anthropologie. Der Mensch zwischen Natur, Kultur und Technik. Stuttgart/Weimar: Metzler Verlag 2009, S. 190-197.

 

2008

 

La nouvelle revue de l‘AIS. Ces enfants qui perturbent : vers une école prévenante. No. 40 (Janvier 2008). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFE, Janvier 2008.

Moderne Bildungsprozesse und Entwicklungsrealität – Wie lernen Kinder und Jugendli-che heute? Für einen erweiterten Lernbegriff – Rituale, performative Erziehungsprakti-ken und zukunftsfähige Erziehung. In: Wernstedt, R./ John-Ohnesorg, M. (Hg.): Der Bil-dungsbegriff im Wandel. Verführung zum Lernen statt Zwang zum Büffeln. Dokumentati-on einer Konferenz des Netzwerkes Bildung vom 5.-6. Juli 2007. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung 2008, S. 33 – 40.

Zukunftsfähige Bildung – Frieden, kulturelle Vielfalt, Nachhaltigkeit. In: Gruber, B./ Hämmerle, K. (Hg.): Demokratie lernen heute. Politische Bildung am Wendepunkt. Wien, Köln, Weimar: Böhlau Verlag 2008, S. 113 – 129.

Anthropological Research in Education. Towards a historical-cultural Anthropology of Education. In: Vatsov, D. (Ed.) (This issue editor: Stojanov, K.): Critique & Humanism. Vol. 26, 2008 (special issue). Sofia: Human and Social Studies Foundation 2008, S. 159 – 170.

ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Heft 1-08. Grundschulforschung. Mitheraus¬geber: Wulf, Ch. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008.

Rituale im Grundschulalter: Performativität, Mimesis und Interkulturalität. In: Mither-ausgeber: Wulf, Ch. ZfE Zeit¬schrift für Erziehungswissenschaft. Heft 1-08. Grundschul-forschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008. S. 67 – 83.

Rituale. In: Willems, H. (Hg.): Lehr(er)buch Soziologie. Für die pädagogischen und so-ziologischen Studien¬gänge. Band 1. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008, S. 331 – 349.

Fit for the Future: Education Towards Peace, Cultural Diversity and Sustainbility. In: Suraya Nath Prasad (Ed.): An international journal. 2007 – 2008. Vol. 15. Nagpur: RTM Nagpur University College of Education 2008, S. 36 – 47.

Anthropology research in Education. Towards a historical-cultural anthropology of education. In: Siljander, P./ Kivelä, A. (Hg.): Kasvatustieteen tila ja tutkimuskäytännöt. Turku (Finnland): Painosalama Oy 2008, S. 33 – 49.

Producing the social in rituals. Education and Lerning, Mimesis and Performativity. In: Siljander, P./ Kivelä, A. (Hg.): Kasvatustieteen tila ja tutkimuskäytännöt. Turku (Finnland): Painosalama Oy 2008, S. 51 – 71.

Mimetic Learning. In: Engström, S./ Larson, G.-B./ Lindstrand, F./ Selander, S./ Åkerfeldt, A. (Hg.): Designs for Learning. Stockholm University (Schweden): März 2008, Volume 1, S. 56 – 67. (http://www.designsforlearning.nu/08/no1/no1_08_wulf.pdf)

Interview with Christoph Wulf (by Fredrik Lindstrand). In: Engström, S./ Larson, G.-B./ Lindstrand, F./ Selander, S./ Åkerfeldt, A. (Hg.): Designs for Learning.. Stockholm Uni-versity (Schweden): März 2008, Volume 1, S. 68 – 72. (http://www.designsforlearning.nu/08/no1/no1_08_interview.pdf)

Das Imaginäre der Geburt. Praktiken, Narrationen und Bilder. Wulf/ C., Hänsch, A./ Brumlik, M. (Hg.). München: Wilhelm Fink Verlag 2008.

Zur Welt kommen. Rituale und Ritualisierung der Geburt. In: Wulf, Ch./ Hänsch, A./ Brumlik, M. (Hg.): Das Imaginäre der Geburt. Praktiken, Narrationen und Bilder. Mün-chen: Wilhelm Fink Verlag 2008, S. 107 – 121.

La nouvelle revue de l‘AIS. Médiation enseignement apprentissage.. Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFE, Juli 2008, No. 42, 2008.

Medien – Körper – Imagination. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 17 (2008) 1. Poster, M./ Wulf, Ch. (Hg.).  Berlin: Akademie-Verlag 2008.

Editorial. (mit Poster, M.). In: Poster, M./Wulf, Ch. (Hg.): Medien – Körper – Imaginati-on. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 17 (2008) 1. Berlin: Akademie-Verlag 2008, S. 11 – 12.

Der menschliche Körper. In: Poster, M./ Wulf, Ch. (Hg.): Medien – Körper – Imaginati-on. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 17 (2008) 1. Berlin: Akademie-Verlag 2008, S. 107 – 117.

Die Kultur der Freundschaft. Baader, M. S./, Bilstein, J./ Wulf, Ch. (Hg.). Wein-heim/Basel: Beltz Verlag 2008.

Gastfreundschaft. Zur Transformation eines Rituals. In: Baader, M. S./ Bilstein, J./ Wulf, Ch. (Hg.): Die Kultur der Freundschaft. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2008, S. 70 – 77.

Einleitung (mit Baader, Bilstein). In: Baader, M. S./ Bilstein, J./ Wulf, Ch. (Hg.): Die Kul-tur der Freundschaft. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2008, S. 7 – 13.

Antropologia. Historia, cultura, filosofia. Rubi (Barcelona): Anthropos Editorial 2008.

Geburt in Familie, Klinik und Medien. Eine qualitative Untersuchung. Wulf, Ch./ Althans, B./ Foltys, J./ Fuchs, M./ Klasen, S./ Lamprecht, J./ Tegethoff, D. (Hg.).  Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2008.

Zur Einleitung: Die Wiederentdeckung der Geburt. In: Wulf, Ch. u.a. (Hg.): Geburt in Familie, Klinik und Medien. Eine qualitative Untersuchung. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2008, S. 7-17.

Die Geburt der Väter. In: Wulf, Ch. u.a. (Hg.): Geburt in Familie, Klinik und Medien. Ei-ne qualitative Untersuchung. Opladen und Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2008, S. 59-94.

Friedenskultur und Friedenserziehung in Zeiten der Globalisierung. In: Grasse, R./ Gru-ber, B./ Gugel, G. (Hg.).  Friedenspädagogik. Grundlagen, Praxisansätze, Perspektiven. Reinbeck bei Hamburg: Rowohlt Verlag 2008, S. 35-60.

Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives Euromediterrannées. Poulain, J./ Triki, F./ Wulf, Ch. (Ed.).  Paris: Editions L’Harmattan 2008.

Inrtoduction (mit Poulain, J., Triki, F.). In: Poulain, J./ Triki, F./ Wulf, Ch. (Eds.): Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives Euromediterrannees. Paris: Edi-tions L’Harmattan 2008, S. 13-21.

Patrimoine immatériel er dialogue interculturel. De nouvelles chances de compréhension réciproque. In: Poulain, J./ Triki, F./ Wulf, Ch. (Eds.): Violence, Religion et Dialogue Interculturel. Perspectives Euromediterrannees. Paris: Editions L’Harmattan 2008, S. 253-268.

Revue Européenne d’Ethnographie de l’Education SEE. No. 5, 2008. Diversité culturelle et dialogue interculturelle. Wulf, Ch. (Comité Científico). Funchal (Portugal) : SEEE 2008.

Le défi de la diversité culturelle : mondialisation et euroopéisation différenciées. Un cadre conceptuel pour une ethnographie interculturelle. In : Revue Européenne d’Ethnographie de l’Education SEE. No. 5, 2008. Diversité culturelle et dialogue interculturelle. Wulf, Ch. (Comité Científico). Funchal (Portugal) : SEEE 2008, S 13 – 24.

Menschliches Leben. Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 17 (2008) 2. Berlin: Akademie-Verlag 2008.

Antropología. Historia, cultura, filosofía. Wulf, Ch. (Hg.) (span. Übersetzung von « Anthropologie : Geschichte – Kultur – Philosophie »). Barcelona : Anthropos Editorial 2008.

Homo pictor, ou la production de l’humain par l’imagination. In: Triki, R. (Hg.): Orient/Occident. Les arts dans le prisme exogène. (Association tunisienne d’esthétique et de poïétique). Tunis : Wassiti, Sunomed 2008, S. 39 – 64.

Europäische und islamisch geprägte Länder im Dialog. Gewalt, Religion und interkultu-relle Verständigung (arabische Übersetzung). Wulf, Ch./ Poulain, J., Triki, F. (Hg.). Tunis: Sunomed (Wasiti), 2008.

Frühpädagogische Förderung in Institutionen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Sonderheft 11/2008. Roßbach, H.-G./ Blossfeld, H.-P. (Hg. Reihe)/ Wulf, Ch. u.a. (Hg.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2008.

 

2007

 

Concepts of Aesthetic Education. Japanese and European Perspevctives. Vol. 24 in der Reihe European Studies in Education. Imai, Y./ Wulf, Ch. (Eds.). Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007.

Introduction: Aesthetic Experiences and Concepts of Aestheatic Education. In: Imai, Y./ Wulf, Ch. (Eds.): Concepts of Aesthetic Education. Japanese and European Perspevctives. Vol. 24 in der Reihe European Studies in Education. Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007, S. 7 – 16.

Aesthetic Education as the Formation of Fancy. In: Imai, Y./ Wulf, Ch. (Eds.): Concepts of Aesthetic Education. Japanese and European Perspevctives. Vol. 24 in der Reihe European Studies in Education. Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007, S. 125 – 148.

L’Ouїe. In: Marzano, M. (Ed.): Dictionaire du corps. Paris: Quadrige/PUF 2007, S. 678 – 681.

O Ouvido. In: Revista Ghrebh, No. 9, março 2007. São Paulo: CISC Centro Interdisciplinar de Semiótica da Cultura e da Midia, Pontifica Universidade Católica de São Paulo 2007.

Die Erzeugung des Sozialen in Ritualen. In: Michaels, A. (Hg.): Die neue Kraft der Rituale. Heidelberg: Winter-Verlag 2007, S. 179 – 200.

Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.). Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007.

Performative Pädagogik und performative Bildungstheorien. (mit Zirfas, J.) In: Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S.7 – 40.

Ästhetische Erziehung: Aisthesis – Mimesis – Performativität. Eine Fallstudie. In: Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Pädagogik des Performativen. Theorien, Methoden, Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 42 – 48.

Pädagogische Theorien des Lernens.  Göhlich, M./ Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.). Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007.

Pädagogische Zugänge zum Lernen – Eine Einleitung. (Mit Göhlich und Zirfas). In: Göhlich, M./ Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Pädagogische Theorien des Lernens. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 7 – 19.

Mimetisches Lernen. In: Göhlich, M./ Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Pädagogische Theorien des Lernens.  Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 91 – 101.

Immaterielles kulturelles Erbe als Aufgabe von Erziehung und Bildung. In: Unesco heute. 1/2007. Deutsche Unesco-Kommission e. V. (Hg.). Bonn: Köllen Druck + Verlag 2007, S. 41 – 43.

Der Andere in der Liebe. In: Bilstein, J./ Uhle, R (Hg.): Liebe. Zur Anthropologie einer Grundbedingung pädagogischen Handelns. Oberhausen: Athena-Verlag 2007, S. 35 – 48.

Muße. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 16 (2007) 1. Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.). Berlin: Akademie-Verlag 2007.

Die Muße. Vergessene Zusammenhänge einer idealen Lebensform. Einleitung in: Muße. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 16 (2007) 1. Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.).Berlin: Akademie-Verlag 2007, S.9 – 11.

Notizen aus der Wissenschafts- und Bildungspolitik: Zukunftsfähige Bildung. Frieden, Kulturelle Vielfalt, Nachhaltigkeit. In: Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der DgfE (Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft). 18. Jahrgang 2007. Mitherausgeber. Opladen: Verlag Barbara Buderich 2007, S. 165 – 167.

Le regard: pouvoir, désir et contemplation. In: Culture Sociétés. Sciences de L’homme. No. 2 – 2. Trimester 2007. Mitglied des Comité Scientifique. Paris: Téraèdre 2007, S. 61 – 67.

Rituale. (mit Audehm, K., Zirfas, J.) In: Ecarius, J. (Hg.): Handbuch Familie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007, S. 424 – 440.

Antropologia educaţiei. Wulf, Ch. (Ed.). Bukarest: editura universitãţii din bucaresti 2007.

Anthropologie historico-culturelle du corps. In: Boёtsch, G./ Chapuis-Lucciani, N./ Chevé, D. (Eds.): Représentations du corps. Nancy: Presses Universitaires de Nancy 2007, S. 155 – 167.

Mythen des Blutes. Braun, C./ Wulf, Ch. (Hg.). Frankfurt/New York: Campus Verlag 2007.

Blut, Ritual und Imagination. In: Braun, C./ Wulf, Ch. (Hg.): Mythen des Blutes. Frankfurt/New York: Campus Verlag 2007, S. 16 – 27.

Vielfalt kultureller Ausdrucksform. Bildung, Hybridität und mimetisches Lernen. In: Au-dehm, K./ Velten, H. R. (Hg.): Transgression – Hybridisierung – Differenzierung. Zur Per-formativität von Grenzen in Sprache, Kultur und Gesellschaft. Freiburg i. Br./Berlin/Wien: Rombach Verlag 2007, S. 291 – 303.

Hacia una globalización diferenciada antropología, el otro y la trnasnacionalidad de la cultura. In: Morin, E. (Ed.): Homenaje al amigo 85 anos. Mexico, Mulitversidad Mundo Real Edgar Morin 2007, S. 231 – 239.

Vers une mondialisation différenciée anthropologie, l’autre et la transnationalité de la culture. In: Morin, E. (Ed.): Homenaje al amigo 85 anos. Mexico, Mulitversidad Mundo Real Edgar Morin 2007, S. 240 – 248.

Towards a differentiated globalization, anthropology, the other and the transnationality of culture. In: Morin, E. (Ed.): Homenaje al amigo 85 anos. Mexico, Mulitversidad Mundo Real Edgar Morin 2007, S. 249 – 257.

Les chemins de la recherche interculturelle. Remi Hess, l’Allemagne, l’OfaJ: du terrain à l’édition. In: Daoud, M./ Weigand. G. (Eds.): Quelle éducation pour l’homme total ? Re-mi Hess et la théorie des moments. Ain M’Lila (Algerien): Sarl dar el Houda 2007, S.97 – 112.

Zukunftsfähige Bildung. Frieden, kulturelle Vielfalt und Nachhaltigkeit. In: ZEP Zeit-schrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. Heft 2 (2007). Gesellschaft für interkulturelle Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik e.V. und KommEnt (Hg.). Frankfurt/M.: Verlag für Interkulturelle Kommunikation (IKO) 2007, S. 2 – 6.

Zur Ethnographie der Berliner Ritualstudie. (mit Wagner-Willi, M.) In: Weigand, G./ Hess, R. (Hg.): Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen. Veröffentlicht mit Unterstützung des Deutsch-Französischen Jugendwerks. Frankfurt/New York: Cam-pus Verlag 2007, S. 157 – 175.

Cultural Diversity and Alterity: Central Prerequisites and Issues of European Citizenship Education. In: Roth, K./ Burbules, N.C. (Eds.): Changing Notions of Citizenship Education in Contemporary Nation-states. Rotterdam/Taipei: Sense Publishers 2007, S. 100 – 118.

Klanganthropologie. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 16 (2007) 2. Schulze, H.,/Wulf, Ch. (Hg.). Berlin: Akademie-Verlag 2007.

Einleitung. (mit Schulze, H.) In: Klanganthropologie. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 16 (2007) 2. Schulze, H./ Wulf, Ch. (Hg.). Berlin: Akademie-Verlag 2007, S. 9 – 10.

Homo pictor. L’immaginazione e la costruzione dell’umano. In: Broschüre festival filoso-fia der Fondazione Collegio San Carlo di Modena. Modena: 2007.

Mimesis, Poiesis, and Performativity in Education. Vol. 25 in der Reihe European Studies in Education. Suzuki, S./ Wulf, Ch. (Eds.). Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007.

Homo pictor or the Making of the Human Being through Imagination. In: Mimesis, Poiesis, and Performativity in Education. Vol. 25 in der Reihe European Studies in Educa-tion. Suzuki, S., Wulf, Ch. (Eds.). Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007, S. 25 – 43.

Introduction: New Perspectives in Education. (mit Suzuki, S.). In: Suzuki, S./ Wulf, Ch. (Eds.): Mimesis, Poiesis, and Performativity in Education. Vol. 25 in der Reihe European Studies in Education. Münster/New York/Berlin: Waxmann 2007, S. 7 – 17.

Homo Pictor oder die Erzeugung des Menschen durch die Imagination. In: Andresen, S./ Pinhard, I./ Weyers S. (Hg.): Erziehung – Ethik – Erinnerung. Pädagogische Aufklärung als intellektuelle Herausforderung. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 115 – 131.

Zukunftsfähige Bildung: Frieden, kulturelle Vielfalt, Nachhaltigkeit. In: Koch-Priewe, B., Stübing, F., Arnold, K.-H. (Hg.): Das Potenzial der Allgemeinen Didaktik. Stellungnah-men aus der Perspektive der Bildungstheorie von Wolfgang Klafki. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 181 – 190.

Mimese. In: Dicionário de Filosofia da Educação. Coordenador Adalberto Dias de Carvalho. Porto (Portugal): Porto Editora 2007, S. 239 – 242.

Anthropologie. Geschichte, Kultur, Philosophie. (russ. Übersetzung). Wulf, Ch. (Hg.). St.Petersburg (Russland): Universitäts Verlag 2007.

Anthropologie. In: Tenorth, E./ Tippelt, R. (Hg.): Lexikon Pädagogik. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2007, S. 26 – 28.

Kulturelle Diversität aus der Sicht historischer Anthropologie. In: Krell, G./ Riedmüller. B./ Sieben, B./ Vinz, D. (Hg.): Diversity Studies. Grundlagen und disziplinäre Ansätze. Frankfurt/New York: Campus Verlag 2007, S. 69 – 85.

Rituelle Lernkulturen. Macht und Differenz in Familie, Jugend und Medien. In: Brumlik, M./ Merkens, H. (Hg.): Bildung, Macht, Gesellschaft. Beiträge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen/Farmington Hills: Verlag Barbara Budrich 2007, S. 183 – 191.

Die Erzeugung des Sozialen in Ritualen. In: (Hg.) Michaels, A.: Die neue Kraft der Ritua-le. Heidelberg: Universitätsverlag Winter GmbH 2007, S. 179 – 200.

Das Lächeln des Kindes. In: Peskoller, H./ Ralser, M./ Wolf, M. (Hg.): Texturen von Freiheit. Innsbruck: University Press 2007, S. 317 – 325.

Milleniumentwicklungsziele. Bildung für Alle. Frieden. Kulturelle Vielfalt und Nachhal-tigkeit. In: Erziehungswissenschaft. Mitteilungen der Deutschen Gesellschaft für Erzie-hungswissenschaft (DGfE). Heft 35. 18. Jahrgang 2007. Opladen: Verlag Barbara Budrich 2007, S. 126 – 136.

Contributor. In: Kreinath, J./ Snoek, J./ Stausberg, M. (Eds.): Theorizing Rituals. Annotated Bibliography of Ritual Theory, 1966 – 2005. Leiden (NL): Brill Verlag 2007, S. 480 – 482.

Historical-Educational Anthropology. In: Peking University Education Review. Vol. 5 No. 4. Peking (China): Peking University 2007, S. 126 – 141.

Vielfalt kultureller Ausdrucksformen. Bildung, Hybridität und mimetisches Lernen. In: Audehm, K./ Velten, H. R. (Hg.): Transgression – Hybridisierung – Differenzierung. Frei-burg: Rombach Scenae 2007, S. 291 – 33.

 

2006

 

ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 5-06. Biowissenschaft und Erzie-hungswissenschaft. Scheunpflug, A./ Wulf, Ch. (Hg.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozial-wissenschaften 2006.

Anthropologie de l’éducation. In: Beillerot, J./ Mosconi, N. (Eds.): Traité des sciences et des pratiques de l’éducation. Paris: Dunod 2006, S. 11 – 22.

Immaterielles kulturelles Erbe. In: Ruhloff J./ Bellmann, J. (Hg.): Perspektiven Allgemeiner Pädagogik. Dietrich Benner zum 65. Geburtstag. Weinheim/Basel: Beltz Verlag 2006, S. 89 – 99.

Editorial. (mit Scheunpflug, A.) In: Scheunpflug, A./ Wulf, Ch. (Hg.): ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 5-06. Biowissenschaft und Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006, S. 5 – 8.

Bildung für den Umgang mit kultureller Vielfalt und Nachhaltigkeit. Zwei Schwerpunkte der UNESCO-Arbeit im Jahre 2005. 17. Jahrgang. 2006, Heft 32. DGfE, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006.

Rituale als Formen interkultureller Bildung. In: Nicklas, H./ Müller, B./ Kordes, H. (Hg.): Interkulturell denken und handeln. Frankfurt/Main: Campus Verlag 2006, S. 285 – 292.

Mimésis. In: Bernard. A. (Ed.): Le dictionnaire du corps. En sciences humaines et socia-les. Paris: CNRS Edition 2006, S. 316 – 318.

Rituel. In: Bernard. A. (Ed.): Le dictionnaire du corps. En sciences humaines et sociales. Paris: CNRS Edition 2006, S. 445 - 447.

Bildung als performativer Prozess – ein neuer Fokus erziehungswissenschaftlicher For-schung. (m. Zirfas, J.) In: Fatke, R./ Merkens, H. (Hg.): Bildung über die Lebenszeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006, S. 291 – 301.

Desarrollo Sostenible, el Aprendizaje y Transmisión del Patrimonio Intangible. In: Una Red de Instituciones de Educación Superior para la Promoción del Desarrollo Humano Sostenible. Red Alfa PlanGIES. Annais del IV Seminario Internacional de la Red Alfa PlanGIES. UNR/Rosario: Argentina und GRAF.FE/Unicamp: Brasil 2006, S. 19 – 30.

Casandra o los Límites del Actuar Humano Ante el Futuro. In: Una Red de Instituciones de Educación Superior para la Promoción del Desarrollo Humano Sostenible. Red Alfa PlanGIES. Annais del IV Seminario Internacional de la Red Alfa PlanGIES. UNR/Rosario: Argentina und GRAF.FE/Unicamp: Brasil 2006, S. 31 – 38.

Immaterielles kulturelles Erbe als Herausforderung für Interkulturelles Ler-nen./Intangible Cultural Heritage as Challenge for Intercultural Learning. In: Albert, M.-T./ Gauer-Lietz S. (Hg./Eds.): Perspektiven des Welterbes/Constructing World Heri-tage. Unesco. Frankfurt/Main: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation 2006, S. 57 – 70.

Il corpo mimetico. Helmuth Plessner e oltre. In: Borsari, A./ Russo, M. (Eds.): Helmuth Plessner. Corporeità, natura et storia nell’antropoligia filosofica. Soveria Mannelli (Italien): Rubbettino Editore 2005, S. 83 – 92.

Cassandre ou les limites du comportement humain vis-à-vis de son destin. In: L’Avenir de l’être humain. Journée de la philosophie à l’Unesco. No. 7. Paris: Unesco 2006, S. 11 – 26.

Psycho-logik. Jahrbuch für Psychotherapie, Praxis und Methode. Wulf, Ch. (Hg.). Freiburg: Verlag Karl Alber 2006

La nouvelle revue de l‘AIS. Adaptions didactiques 1. No. 33 (1. Trimester 2006). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFE, Juni 2005.

ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2-06. Schwerpunkt: Säkularisierung und Bil-dung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006.

Editorial. (mit Hellekamps, S./ Meyer, M. A.) In: ZfE Zeitschrift für Erziehungswissen-schaft. 2-06. Schwerpunkt: Säkularisierung und Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozi-alwissenschaften 2006, S. 151 – 153.

Performanz des Rechts. Inszenierung und Diskurs. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 15 (2006) 1. Diehl, P./ Grunwald, H./ Scheffer, T./ Wulf, Ch. (Hg.). Berlin: Akademie-Verlag 2006.

Sprachen ästhetischer Erfahrung. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 15 (2006) 2. Mattenklott, G./ Vöhler, M. (Hg.).Berlin: Akademie-Verlag 2006.

Immaterialles kulturelles Erbe als Bildungsaufgabe. In: Badura, J. (Hg.): Mondialisierun-gen. Globalisierung im Lichte transdisziplinärer Reflexionen. Bielefeld: Transcript Verlag 2006, S. 301 – 312.

Crucial Points in the Transmission and Learning of Intangible Heritage. In: Krüger-Potratz, M. (Hg.): iks-Querformat. Das Bildungsprogramm der Unesco – von der Erziehung zum Pluralismus bis zum Nachhaltigkeitslernen. Vorträge und Kommentare zum Kongress « Bildung über die Lebenszeit » der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft 21.-23. März 2006 in Zürich. Münster: Universität Münster 2006, S. 45 – 56.

Altern in kultureller Vielfalt. In: Generationen Gerechtigkeit! Zeitschrift der Stiftung für die Rechte zukünftiger Generationen. Ausgabe 2/2006. Oberursel : Eigenverlag 2006, S. 8 – 10.

Historidad, culturalidad, transdisciplinariedad. In : Educación y pedagogía, Nr. 39. Zeitschrift der Universidad de Antioquia, Facultad de Educación. Vol. 16. Kolumbien : Universidad de Antioquia 2004, S. 161 – 183.

Heterologisches Denken und Handeln als Aufgabe transkultureller Bildung. In: Göhlich, M./ Leonhard H.-W./ Liebau, E./ Zirfas, J. (Hg.): Transkulturalität und Pädagogik. Weinheim und München: Juventa 2006, S. 155 – 168.

L’Anthropologie historique et les paradigmes d’anthropologie. Perspectives pour la littérature générale et comparée. In : Littérature et anthropologie. (Ed.) Société Française de Littérature Générale et Comparée (SFLGC) sous la direction d’Alain Montandan. Paris : Université de Paris 2006, S. 103 – 123.

Generation/Generationsverhältnisse. In: Krüger, H.-H./ Grunert, C. (Hg.): Wörterbuch Erziehungswissenschaft. 2. Aufl. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Buderich 2006, S. 213 – 218.

Anthropologie kultureller Vielfalt. Interkulturelle Bildung in Zeiten der Globalisierung. Wulf, Ch.(Hg.). Bielefeld: Transcript Verlag 2006.

Desarrollo Sostenible. Vol. 22 in der Reihe European Studies in Education. Wulf, Ch./ Newton, B. (Eds.). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann 2006.

Diversidad cultural. El otro y la necesidad de reflexión antropológica. In: Desarrollo Sostenible. Vol. 22 in der Reihe European Studies in Education. Wulf, Ch., Newton, B. (Eds.). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann 2006. S. 37 – 57.

Mimesis. In: Bohnsack, R./ Marotzki, W./ Meuser, M. (Hg.): Hauptbegriffe Qualitativer Sozialforschung. 2. Aufl. Opladen & Farmington Hills: Verlag Barbara Buderich 2006, S 117 – 119.

Grundzüge und Perspektiven Historischer Anthropologie. Philosophie, Geschichte, Kultur. In: Winterling, A. (Hg.): Historische Anthropologie. Basistexte. München: Franz Steiner Verlag 2006, S. 265 – 290.

Préface. In: Modèle, concepts et pratiques en orientation des adultes. Danvers, F. (Éd.). Villeneuve d’Ascq Cedex: Presses Universitaires du Septentrion 2006, S. 7 – 9.

Bild und Einbildungskraft. Hüppauf, B./ Wulf, Ch (Hg.). München: Wilhelm Fink Verlag 2006.

Einleitung: Warum Bilder die Einbildungskraft brauchen (mit Hüppauf, B.). In: Hüppauf, B./ Wulf, Ch (Hg.): Bild und Einbildungskraft. München: Wilhelm Fink Verlag 2006, S. 9 – 44.

Praxis. In: Kreinath, J./ Snoek, J./ Stausberg, M. (Eds.): Theorizing Rituals: Issues, Topics, Approaches, Concepts. Leiden (Netherlands): Brill 2006. S. 395 – 411.

Desarrollo sostenible y transmisión del patrmono cultural. In: Esolano Benito, A. (Ed.): Educación superior y desarrollo sostenible. Madrid: Editorial Biblioteca Neueva 2006, S. 263 – 276.

Préface. In: Danvers, F. (Ed.): Modèle, concepts et pratiques en orientation des adultes. Villeneuve d’Ascq (France): Presses Universitaires du Septentrion 2006, S. 7 – 9.

Das Soziale als Ritual. In: Musner, L./ Uhl, H. (Hg.): Wie wir uns aufführen. Wien: Er-hard Löcker GesmbH 2006, S. 43 – 57.

Erziehungswissenschaft. 17. Jahrgang 2006, Heft 33. Deutsche Gesellschaft für Erzie-hungswissenschaft. (Wulf, Ch. Vorstandsmitglied). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwis-senschaften 2006.

Antropología histórico-cultural de la educación. In: Estudios Filosóficos. Ano 2006, Vol. LV, No. 160, Salamanca (Spanien): Editorial San Esteban 2006, S. 449 – 465.

Anthropologie historico-culturelle. In: Représentations du corps. Le biologique et le vécu. Normes et normalité. Collection “Epistémologie du corps” (dirigée par Bernard Andrieu). Université de la Méditerannée Marseille: Presses Universitaires Nancy 2006. S. 155 – 167.

Linguagem, imaginação e perfermatividade : novas perspectivas para a Antropologia Histórica. In: Baitello, N./ Guimarães, L./ Menezes, J./ Paiero, D. (Eds.): Os símbolos vivem mais que os homens. São Paulo (Brasilien): Centro interdisciplinar de semiótica da cultura i da mídia 2007, S. 37 – 54.

 

2005

 

Mimésis. Culture – Art – Société. Gebauer, G./ Wulf, Ch. (Eds.). Paris: Les Éditions du Cerf 2005.

Préface.. In: Delory-Momberger, Ch. (Ed.): Histoire de vie et Recherche biographique en éducation. Paris: Economica, Anthropos 2005. S. IX – XII.

Psycho-logik. Jahrbuch für Psychotherapie, Philosophie und Kultur. Mitglied des Beirats Wulf, Ch. Freiburg: Verlag Karl Alber 2005.

Rituale. In: MedReport. Nr. 12, 29. Jahrgang, Berlin: Blackwell Verlag, März 2005, S. 3.

Puncte critice în transmiterea şi învăţrea moştenirii intangible. In: Aufsatz erschienen in rumänisch, Universität Bukarest: Bukarest 2005.

Diversidade Cultural. O Outro e a Necessidade de Reflexão Antropológica. In: Conhecimento e Desenvolvimento Sustentával: dos problemas societais aos fundamentos muiltidisciplinares. Organização Rede αlfa Plαn GIES União Européia. Apoio Universidade da Beira Interior-UBI – Covilhã/Portugal; Universidade Estadual de Campinas-UNICAMP – Campinas/Brasil 2005. S. 85 – 105.

Die Seele. Ihre Geschichte im Abendland. Jüttemann, G./ Sonntag, M./ Wulf, Ch. (Hg.).  Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2005.

Präsenz und Absenz. Prozeß und Struktur in der Geschichte der Seele. Einleitung in: Jüttemann, G./ Sonntag, M./ Wulf, Ch. (Hg.): Die Seele. Ihre Geschichte im Abendland. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2005, S. 5 – 11.

Phantasie keisei to shiteno ningen keisei. Sôzôtekinamono to bunkateki genshô oyobi zuzô no performance sei” (translated by Takamatsu, Midori). In: Biteki na mono . No kyôikuteki eikkyô ni kansuru rironneteki bunkahikakuteki kenkyû (A theoretical and cul-tural-comparing study on educational Influences of the “aesthetic” = Final report of grants-in-aid research of the Japan Society of the Promotion of Science, 2002 – 2005), Imai, Y. (ed.), Tokyo: 2005.

Ikonologie des Performativen. Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.). München: Wilhelm Fink Verlag 2005.

Bild, Wahrnehmung und Phantasie. Performative Zusammenhänge. In: Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.). Ikonologie des Performativen. München: Wilhelm Fink Verlag 2005, S. 7 – 32.

Zur Performativität von Bild und Imagination. Performativität – Ikonologie /Ikonik – Mimesis. In: Wulf, Ch./ Zirfas, J. (Hg.): Ikonologie des Performativen. München: Wilhelm Fink Verlag 2005, S. 35 – 49.

Antropologia da educação. Wulf, Ch. (Hg.). Alína Ediora: Campinas (Brasilien) 2005.

Historische Anthropologie der Sprache. Paragrana. Internationale Zeitschrift für histori-sche Anthropologie. Band 14 (2005) 1. (Hg.) Jostes, B., Trabant, J. Berlin: Akademie-Verlag 2005.

Hand – Schrift - Bild. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Beiheft 1 – 2005. (Hg.) Bernhart, T., Gröning, G. Berlin: Akademie-Verlag 2005.

Der Tod als Problem der Anthropologie. Einige Perspektiven und Reflexonen. In: Im Garten der Philosophie. Festschrift für Hans-Dieter Bahr zum 65. Geburtstag. (Hg.) Erdoğan, O., Koch, D. München: Wilhelm Fink Verlag 2005. S. 271 – 278.

Kulturelle Vielfalt und Alterität. In: UNESCO heute. Zeitschrift der Deutschen Unesco-Kommission. 52. Jahrgang. Ausgabe 1, 2005. (Hg.) Deutsche Unesco-Kommission e.V. Bonn + Berlin: Köllen Druck + Verlag GmbH 2005. S. 35 – 38.

Zur Genese des Sozialen. Mimesis, Performativität, Ritual. Bielefeld: Transcript Verlag 2005.

La foresta perduta. Paradigmi per una educazione allo sviluppo umano sostenibile e durevole. (Eds.) D’Armento, V., Hess, R., Wulf, Ch. Lecce (Italien): Pensa Multimedia Editore 2005.

L’educazione ecologica. Una missione interculturale. In: La foresta perduta. Paradigmi per una educazione allo sviluppo umano sostenibile e durevole. (Eds.) D’Armento, V., Hess, R., Wulf, Ch. Lecce (Italien): Pensa Multimedia Editore 2005. S. 295 – 308.

Globalization and Intangible Cultural Heritage. International Conference in Tokio (Japan) 26. – 27. August 2004. United Nations Eductional, Scientific and Cultural Organization/United Nations University. Paris 2005.

Crucial points in the transmission and learning of intangible heritage. In: Globalization and Intangible Cultural Heritage. International Conference in Tokio (Japan) 26. – 27. August 2004. United Nations Eductional, Scientific and Cultural Organization/United Nations University. Paris 2005. S. 84 – 95.

Approches anthropologiques du divers. In: Europe, diversité culturelle et mondialisations. GERM (sous la responsabilité de Franςois de Bernard). Paris: L’Harmattan 2005. S. 143 – 146.

Vom Subjekt des Begehrens zum Objekt der Verführung. Bild – Imagination – Imaginäres. In: Philosophie und Kunst Jean Baudrillard. Eine Hommage zu seinem 75. Geburtstag. (Hgs.) Gente, P., Könches, B., Weibel, P. Berlin: Merve Verlag 2005. S. 194 – 213.

Anthropologie und Pädagogik des Spiels. (Hgs.) Bilstein, J., Winzen, M., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz-Verlag 2005.

Spiel. Mimesis und Imagination, Gesellschaft und Performativität. In: Anthropologie und Pädagogik des Spiels. (Hgs.) Bilstein, J., Winzen, M., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz-Verlag 2005. S. 15 – 22.

Peace Education. (Associate Editor), Vol. 13, Jan.- Dez. 2005, Nagpur (Indien): Surya Offset 2005.

Verzauberung in der entzauberten Welt. Vom Heiligen und Ritualen. In: Schüler 2005. Wissen für Lehrer. Auf der Suche nach Sinn. Woran Kinder und Jugendliche heute glauben. Seelze: Erhard Friedrich Verlag 2005. S. 24 – 27.

Anthropologie. In: Wörterbuch Soziale Arbeit. (Hg.) Kreft, D., Mielenz, I. Weinheim: Juventa 2005. S. 74 – 76.

Bernburger Thesen. Ein Jahr Weltalphabetisierungsdekade in Deutschland aus der Sicht der Deutschen Unesco-Kommission. In: Alphabetisierung · Kultur · Wirtschaft. Hg. im Auftrag des Bundesverbandes Alphabetisierung von Müller, A. Stuttgart: Klett 2005. S. 179.

Körpermaschinen – Maschinenkörper Mediale Transformationen. Paragrana. Internatio-nale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 14 (2005) 2. (Hg.) Köpping, K.-P., Papenburg, B.,  Wulf, Ch. Berlin: Akademie-Verlag 2005.

La nouvelle revue de l‘AIS. Handicap, difficultés scolaires et inégalités sociales. No. 31 (3. Trimester 2005). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFE, Oktober 2005.

Handbuch Historische Anthropologie. Band 1. Japanische Übersetzung. (Hg.) Wulf, Ch. Tokio : Bensei 2005.

Hermès. Revue Nr. 43. Rituel. (Eds.) Boëtsch, G., Wulf, Ch. CNRS, Paris 2005.

Les rituels. Performativité et dynamique des pratiques sociales. In: Hermès. Revue Nr. 43. Rituel. (Eds.) Boëtsch, G., Wulf, Ch. CNRS, Paris 2005.

Historicidad, Culturalidad, Transdisciplinariedad. In : Educación Pedagogía. Nr. 39. Pedagogia y Diversidad Cultural. Medellin (Kolumbien) : Universidad de Antioquia 2005. S. 161 – 183.

Aspects essentiels dans la transmission et la connaissance du Patrimoine Immatériel. In : Identité et globalisation. Les Actes du Colloque International « Identité et globalisation », 1. – 3. Juin 2005, Bukarest. Université de Bukarest 2005. S. 13 – 24.

Pratiques de formation/Analyses. Nr. 49. Les pratiques contemporaines de l’éducation poluplaire. Revue internationale de l’Université Paris 8. Wulf, Ch. membre du Comité scientifique. Saint Denis: LOFTA 2005.

Pratiques de formation/Analyses. Nr. 50. Corps et formation. Revue internationale de l’Université Paris 8. Wulf, Ch. membre du Comité scientifique. Saint Denis: LOFTA 2005.

Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Japanische Übersetzung. Japanischer Verlag 2005.

Kulturelle Vielfalt als Aufgabe interkulturellen Lernens. In: Dimensionen der Erziehung und Bildung. Festschrift zum 60. Geburtstag von Margret Kraul.Hg. Hoffmann-Ocon, A., Koch, K., Schmidke A. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen 2005. s. 81 – 88.

On the use of Ethnography in the Berlin Study of Rituals. Wagner-Willi, M., Wulf, Ch. In: SEE Revue Européenne d’Ethnographie de l’Education. Vol. 4. 2005. SEEE: Portugal 2006. S. 117 – 128.

Wulf, Ch. ist Mitglied im Wissenschaftlichen Komitée von SEEE.

Il corpo mimetico. Helmuth Plessner e oltre. In : Helmuth Plessner. Corporeità, Natura e Storia nell’anthropologia filosofica. (Eds.) Borsari, A., Russo, M., Salerno (Italia) : Rubbettino 2005, S. 83 – 92.

 

2004

 

Penser les Pratiques sociales comme rituels. Wulf, Ch. et al. Paris: L’Harmattan 2004.

Introduction. In: Penser les Pratiques sociales comme rituels. (Eds.) Wulf, Ch. et al. Paris: L’Harmattan 2004. S.7 – 19.

L’agir rituel : un savoir mimetique. In: Penser les Pratiques sociales comme rituels. (Eds.) Wulf, Ch. et al. Paris: L’Harmattan 2004. S. 389 – 404.

La pratique sociale comme rituel : perspectives du performatif. Mit Zirfas, J. In: Penser les Pratiques sociales comme rituels. (Eds.) Wulf, Ch. et al. Paris: L’Harmattan 2004. S. 405 – 421.

Formen des Religiösen. Pädagogisch-anthropologische Annäherungen. (Hg.) Wulf, Ch., Macha, H., Liebau, E. Weinheim: Beltz 2004.

Religion und Ritual. In: Formen des Religiösen. Pädagogisch-anthropologische Annähe-rungen. (Hg.) Wulf, Ch., Macha, H., Liebau, E. Weinheim: Beltz 2004. S. 115 – 125.

Praktiken des Performativen. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthro-pologie. Band 13 (2004) 1. (Hg.) Fischer-Lichte, E., Wulf, Ch., Berlin: Akademie-Verlag 2004.

Pädagogische Anthropologie. In: Historisches Wörterbuch der Pädagogik. (Hg.) Benner, D., Oelkers, J., Weinheim: Beltz-Verlag 2004. S. 33 – 57.

Generation (m. Zirfas, J.) In: Historisches Wörterbuch der Pädagogik. (Hg.) Benner, D., Oelkers, J., Weinheim: Beltz-Verlag 2004. S. 409 – 421.

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Die Kultur des Rituals. Inszenierungen. Praktiken. Symbole. (Hg.) Wulf, Ch., Zirfas, J. München: Wilhelm Fink Verlag 2004.

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Ritual, Macht und Performanz. In: Die Kultur des Rituals. Inszenierungen. Praktiken. Symbole. (Hg.) Wulf, Ch., Zirfas, J. München: Wilhelm Fink Verlag 2004. S. 49 – 61.

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Die innovative Kraft von Ritualen in der Erziehung. Mimesis und Performativität, Ge-meinschaft und Reform. In: ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 2-04. In-novation und Ritual. Jugend, Geschlecht und Schule. (Hg.) Wulf, Ch., Zirfas, J. Wiesba-den: Verlag für Sozialwissenschaften VS 2004. S. 9 – 16.

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Auf der Suche nach der Natur. Der Körper als Bezugspunkt der Anthropologie. In: Natur. Reihe: Pädagogische Anthropologie Band 13. (Hg.) Liebau, E., Peskoller, H., Wulf, Ch. Weinheim/Basel/Berlin: Beltz Verlag 2003. S. 205 – 215.

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Religion and Rituals. In: Culture and Education. In: Reihe “European Studies in Education”. (Hg) Qvarsell, B. Wulf, Ch. Münster/New York: Waxmann Verlag 2003. S. 25 – 37.

Die dialogische Pädagogik des Sokrates – Ein Weg zu Wissen, Weis¬heit und Selbster-kenntnis. In: Reihe “European Studies in Education”. (Hg) Gutmann, M., Wulf, Ch. Münster/New York: Waxmann Verlag 2003.

Peace Education in Europe. In: Reihe “European Studies in Education”. (Hg) Wulf, Ch., Wintersteiner, W. Münster/New York: Waxmann Verlag 2003.

Erziehungswissenschaftliche Zeitdiagnosen: Deutschland und Frankreich. In: Reihe “European Studies in Education”. (Hg) Beillerot, J., Wulf, Ch. Münster/New York: Wax-mann Verlag 2003.

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ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt: Globalisierung und Erzie-hungswissenschaft. 2 – 03. Leverkusen: Leske + Budrich-Verlag 2003.

Editiorial in: ZfE Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Schwerpunkt: Globalisierung und Erziehungswissenschaft. 2 – 03. Leverkusen: Leske + Budrich-Verlag 2003. S. 157 – 158.

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Editorial. (m. Gogolin, I.) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitheraus¬geber. Heft 3-03: Schwerpunkt: Literalität. Leverkusen: Leske + Budrich 2003. S. 313.

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Anthropologie und Ritual. Einleitung, mit Zirfas, J. In: Rituelle Welten. Paragrana. Inter-nationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 12 (2003) 1+2. (Hg.) Wulf, Ch.; Zirfas, J. Berlin: Akademie-Verlag 2001. S. 11 – 28.

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Planeta : A aventura desconhecida. (Hg.) Morin, E., Wulf, Ch. São Paulo (Brasilien): Associação Brasileira das Editoras Universitáras 2003.

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Die deutsch-französische interkulturelle Arbeit und die Rolle des Dritten. Einleitung mit Demorgon, J. In: Binationale, trinationale und multinationale Begegnungen – Gemein¬samkeiten und Unterschiede in interkulturellen Lernprozessen. Nr. 19 (2002). (Hg.) De-morgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Deutsch-Französisches Jugendwerk 2002. S. 5 – 13.

Die Bedeutung des Imaginären für den deutsch-französischen Jugendaustausch. In: Bina-tionale, trinationale und multinationale Begegnungen – Gemeinsamkeiten und Unterschie-de in interkulturellen Lernprozessen. Nr. 19 (2002). (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Deutsch-Französisches Jugendwerk 2002. S. 45 – 52.

Erziehung und Bildung am Anfang des 21. Jahrhunderts. In: Binationale, trinationale und multinationale Begegnungen – Gemeinsamkeiten und Unterschiede in interkulturellen Lernprozessen. Nr. 19 (2002). (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Deutsch-Französisches Jugendwerk 2002. S. 167 – 189.

Apropos des échanges bi, tri et multilateraux en Europe. No. 19. (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Office franco-allemand pour la Jeunesse 2002.

Le travail interculturel franco-allemand et les fonctions du tiers. Introduction. In : Apropos des échanges bi, tri et multilateraux en Europe. No. 19. (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Office franco-allemand pour la Jeunesse 2002. S. 4 – 15.

L’importance de l’imaginaire dans les échanges franco-allemands. In : Apropos des échanges bi, tri et multilateraux en Europe. No. 19. (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Office franco-allemand pour la Jeunesse 2002. S. 47 – 54.

Les échanges franco-allemands de jeunes. Education et formation au XXIe siècle. In : Apropos des échanges bi, tri et multilateraux en Europe. No. 19. (Hg.) Demorgon, J., Wulf, Ch. Berlin – Paris: Office franco-allemand pour la Jeunesse 2002. S. 160 – 180.

Traité d’anthropologie historique. Philosophies, Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002.

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Végétaux. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 47 – 54.

Sexualité. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 265 – 282.

Age/vieillesse. (avec Hoppe, B.) In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 397 – 402.

Œil. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 445 – 456.

Oreille. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S.457 – 462.

Gestes. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 521 – 530.

Âme. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 1001 – 1008.

Mimésis. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 1051 – 1066.

Rituels. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S.1067 – 1076.

Silence. In: Traité d’anthropologie historique. Philosophies – Histoires, Cultures. (Deutsch : Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie). (Hg.) Wulf, Ch. Paris: L’Harmattan 2002. S. 1165 – 1174.

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Anthropologie und Erziehungswissenschaft. Zur Arbeit der Kommission Pädagogische Anthropologie. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Beiheft 1-02. Forschungsfelder der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. (Hg.) Wigger, L., Cloer, E., Ruhloff, J., Vogel, P., Wulf, Ch. Opladen: Leske + Budrich 2002. S. 9 – 12.

Die Wendung zur historisch–pädagogischen Anthropologie. In: Zeitschrift für Erzie-hungswissenschaft. Beiheft 1-02. Forschungsfelder der Allgemeinen Erziehungs-wissenschaft. (Hg.) Wigger, L., Cloer, E., Ruhloff, J., Vogel, P., Wulf, Ch. Opladen: Leske + Budrich 2002. S.13 – 32.

Weltzugänge: Virtualität, Realität, Sozialität. Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphi-losophie 4 (2002). (Hg.) Wulf, Ch. et al. Hohengehren: Schneider Verlag 2002.

Le retour de la science de l’éducation critique ?La théorie critique de l’École de Francfort reconsidérée. In : Analyses. Pratiques de formation. De la critique en éducation. Saint-Denis: Université Paris VIII, No. 43, 2002. S. 121 – 129.

El otro, perspectivas de la educación intercultural. In : Antropología y educación. Vol 1. Conferencias y Ponencias. Actas del III Congreso Internacional de Filosofía de la Educación. Madrid 1996. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia: Februar 2002. S. 369 – 378.

Mondialisation universalisante ou différenciée ? In : Quelle mondialisation? (Hg.) Académie universelle des cultures. Paris: Éditions Bernard Grasset, 2002. S. 237 – 251.

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Performances. International Studies in Ritual, Play and Theatre. Reihe.(Hg. mit Balme, Ch., Köpping, K.-P., Prager M.). Koordinator: Wulf, Ch. Münster-Hamburg-Berlin-London: LIT Verlag, 2002.

Logik und Leidenschaft. Erträge Historischer Anthropologie. (Hg. mit Kamper, D.). Ber-lin: Dietrich Reimer Verlag, 2002.

Auf dem Wege zu einer Historischen Anthropologie. Einleitung in: Logik und Leiden-schaft. Erträge Historischer Anthropologie. (Hg. mit Kamper, D.). Berlin: Dietrich Reimer Verlag, 2002. S. 1 – 8.

Der Körper der Götter. In: Logik und Leidenschaft. Erträge Historischer Anthropologie. (Hg. mit Kamper, D.). Berlin: Dietrich Reimer Verlag, 2002. S. 31 – 39.

Grundzüge und Perspektiven Historischer Anthropologie. Philosophie, Geschichte, Kul-tur. In: Logik und Leidenschaft. Erträge Historischer Anthropologie. (Hg. mit Kamper, D.). Berlin: Dietrich Reimer Verlag, 2002. S. 1099 – 1122.

Synchronoi paidagogikoi problematismoi. (Hg.) Wulf, Ch. et al., Athen (Griechenland): Atrapos-Verlag, 2002.

Mimesis. In: Synchronoi paidagogikoi problematismoi. (Hg.) Wulf, Ch. et al., Griechen-land: Atrapos-Verlag, 2002. S. 102 – 144.

Der Andere in der ästhetischen und interkulturellen Erziehung. In: 15. Deutsch-Niederländisch-Flämische Hochschulkonferenz. Gent (Belgien): Cultuurcahiers van de Hogeschool Gent, SA Gillis Brussels 2002. S. 27 – 42.

The Other. An Approach to Educational Anthropology. In: Stockholm Lectures in Educology. Universitet Stockholm, Department of Education. Stockholm University, 2002. S. 23 – 45.

Social and Educational Mimesis. A New Focus in Educational Research. In: Stockholm Lectures in Educology. Universitet Stockholm, Department of Education. Stockholm University, 2002. S. 47 – 84.

Globalisierung als Herausforderung der Erziehung. (Hg.) Wulf, Ch., Merkel, Ch. In der Reihe: European Studies in Education. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann-Verlag, 2002.

Einleitung von: Globalisierung als Herausforderung der Erziehung. (Hg.) Wulf, Ch., Merkel, Ch. In der Reihe: European Studies in Education. Münster/New York/Mün-chen/Berlin: Waxmann-Verlag, 2002. S. 11 – 28.

Globalisierung und kulturelle Vielfalt. In: Globalisierung als Herausforderung der Erzie-hung. (Hg.) Wulf, Ch., Merkel, Ch. In der Reihe: European Studies in Education. Müns-ter/New York/Mün-chen/Berlin: Waxmann-Verlag, 2002. S. 75 – 100.

Der performative Körper. Sprache-Macht-Handlung. In: Quel Corps? (Hg.) Belting, H.; Kamper, D., Schulz, M. München: Wilhelm Fink Verlag, 2002. S. 207 – 218.

Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. (Ital. Übersetzung von: Vom Men-schen. Handbuch Historische Anthropologie, Weinheim: Beltz-Verlag, 1997), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002.

Pianta. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 44 – 51.

Sessualità. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 277 – 293.

Vecchiaia. (mit Hoppe, B.). In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 400 – 405.

Occhio. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 448 – 461.

Orecchio. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 462 – 467.

Gesto. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 523 – 531.

Anima. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 990 – 996.

Mimesis. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 1039 – 1053.

Rito. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 1054 – 1062.

Silenzo. In: Cosmo, corpo, cultura. Enciclopedia antropologica. ), (Hg.) Wulf, Ch, Milano (Italien): Bruno Mondatori Editori, 2002. S. 1148 –1156.

La nouvelle revue de l‘AIS. L’évaluation institutionelle. No. 20 (4. Trimester 2002). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFEI, Dez 2002.

Erziehungswissenschaft in einem globalisierten Horizont. In: Erziehungswissenschaft: Po-litik und Gesellschaft. (Hg.) Otto, H.-U., Rauschenbach, Th., Vogel, P. Opladen: Leske + Budrich 2002. S. 87 – 95.

Geschäftsführender Hg.: [(v)er]SPIEL[en]. Paragrana Internationale Zeitschrift für histo-rische Anthropologie. Band 11 (2002) 1. (Hg.) Fischer-Lichte, E., Lehnert, G. Berlin: A-kademie-Verlag 2002.

Kants Anthropologie. Paragrana Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 11 (2002) 2. (Hg.) Kamper, D., Wulf, Ch., Gebauer, G. Berlin: Akademie-Verlag 2002.

Vorwort in Kants Anthropologie. Paragrana Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 11 (2002) 2. (Hg.) Kamper, D., Wulf, Ch., Gebauer, G. Berlin: A-kademie-Verlag 2002. S. 9.

In memoriam Dietmar Kamper. In: Kants Anthropologie. Paragrana Internationale Zeit-schrift für historische Anthropologie. Band 11 (2002) 2. (Hg.) Kamper, D., Wulf, Ch., Gebauer, G. Berlin: Akademie-Verlag 2002. S.273 – 275.

Mit anderen Hg. der Reihe Performanzen/Performances. Band 2. Alexander Henn: Wachheit der Wesen. Politik, Ritual und Kunst der Akkulturation in Goa. LIT Verlag: Münster-Hamburg-London 2000.

SEE – Revue Européenne d’Ethnographie de l’Education, No. 2, 2002. Wissenschaftli-ches Komité Wulf, Ch. et al. Università degli Studi di Lecce (Italien) 2002.

Performativität, Ritual und Gemeinschaft. (mit Zirfas, J.). In: SEE – Revue Européenne d’Ethnographie de l’Education, No. 2, 2002. Wissenschaftliches Komité Wulf, Ch. et al. Università degli Studi di Lecce (Italien) 2002. S. 59 – 72.

Anthropologie – Alterität – transkulturelle Bildung In: unesco heute online. Online Maga-zin der Deutschen Unesco-Komission, Ausgabe 11, November 2002. http://deposit.ddb.de/ep/netpub/28/34/66/972663428/_data_dync/_stand_Dezember_2006/1102/wulf.htm

Globalisierung und Kulturelle Vielfalt. Aufsatz in: website der Germ (Groupe d’etudes et de recherches sur les mondialisations - Studien- und Forschungsgruppe zu Mondialisie-rungen). http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=4977&lan=DE.

Il male nel pensiero di Nietzsche. In: Filosofare con Nietzsche. (Hrgs.) Penzo, Georgio; Patico, Giovanni. Edizioni Ferv, Roma: 2002. S. 197 – 204.

 

2001

 

Das Soziale als Ritual. Zur performativen Bedeutung von Gemeinschaft. Wulf, Ch., Alt-hans, B., Audehm, K., Bausch, C., Göhlich, M., Sting, S., Wagner-Willi, M., Zirfas, J. Opladen: Leske + Buderich, 2001.

Theorien des Performativen. Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthro-pologie. Band 10 (2001) 1. (Hg.) Fischer-Lichte, E., Wulf, Ch. Berlin: Akademie-Verlag 2001.

Die performative Bildung von Gemeinschaften. Zur Hervorbringung des Sozialen in Ri-tualen und Ritualisierungen. (mit Zirfas, J.). In: Paragrana. Internationale Zeitschrift für historische Anthropologie. Band 10 (2001) 1. (Hg.) Fischer-Lichte, E., Wulf, Ch. Berlin: Akademie-Verlag 2001. S. 93 – 116.

Horizontverschiebung. Umzug ins Offene? Paragrana. Internationale Zeitschrift für histo-rische Anthropologie. Band 10 (2001) 2. (Hg.) Kamper, D., Wulf, Ch. Berlin: Akademie-Verlag 2001.

Anthropologie der Erziehung. Eine Einführung. Weinheim/Basel: Beltz 2001.

Anthropologie pädagogischer Institutionen. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 11. (Hg.) Liebau, E., Schuhmacher-Chilla, D., Wulf, Ch. Weinheim: Deutscher Stu-dienverlag 2001.

Das Performative als Focus erziehungswissenschaftlicher Forschung. (mit Zirfas, J.) In: Anthropologie pädagogischer Institutionen. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 11. (Hg.) Liebau, E., Schuhmacher-Chilla, D., Wulf, Ch. Weinheim: Deutscher Stu-dienverlag 2001. S. 89 – 106.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 1-01: Schwerpunkt: Ästhetik und Bildung. Leverkusen: Leske + Budrich 2001.

Editorial: Ästhetik und Bildung. (mit Hellekamps, S., Ehrenspeck, Y.) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 1-01: Schwerpunkt: Ästhetik und Bildung. Leverkusen: Leske + Budrich 2001. S. 3 – 4.

Image and Imagination. Towards a Historical Anthropology of Images. Perspectives for Art Educatin. In: Art meets Law in Education. Yearbook of the European Association for Education, Law and Policy. De Groof, J., De Smet, C., Penneman H. (eds.), London/Boston/ Den Haag: Kluwer Law International 2001. S. 65 – 76.

Die anthropologische Herausforderung des Offenen. In: Was kostet den Kopf? Dietmar Kamper zum 65. Geburtstag. Hg.: Neidhöfer, H., Ternes, B. Marburg: Tectum Verlag 2001. S. 254 – 274.

Körperteile. Eine kulturelle Anatomie. Hg. Benthien, C., Wulf, Ch. Reinbek: rowohlts en-zyklopädie – Rowohlt Taschenbuch Verlag: Juni 2001.

Zur kulturellen Anatomie der Körperteile. Einleitung in: Körperteile. Eine kulturelle Ana-tomie. Hg. Benthien, C., Wulf, Ch. Reinbek: rowohlts enzyklopädie – Rowohlt Taschen-buch Verlag: Juni 2001. S. 9 – 26.

Magen. Libido und Communitas – Gastrolatrie und Askese. In: Körperteile. Eine kulturel-le Anatomie. Hg. Benthien, C., Wulf, Ch. Reinbek: rowohlts enzyklopädie – Rowohlt Ta-schenbuch Verlag: Juni 2001. S. 193 – 206.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 2-01: Schwerpunkt: Integrationen. Leverkusen: Leske + Budrich 2001.

Integration im Ritual. Performative Prozesse und kulturelle Differenzen. (Mit Zirfas, J.) In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Heft 2-01: Schwerpunkt: Integrationen. Leverkusen: Leske + Budrich 2001. S. 191 – 208.

Grundlagen des Performativen. Eine Einführung in die Zusammenhänge von Sprache, Macht und Handeln. (Mit Göhlich, M. und Zirfas, J.). Weinheim und München: Juventa 2001.

Sprache, Macht und Handeln – Aspekte des Performativen. (Mit Göhlich, M. und Zirfas, J.). In: Grundlagen des Performativen. Eine Einführung in die Zusammenhänge von Spra-che, Macht und Handeln. Weinheim und München: Juventa 2001. S. 9 – 24.

Mimesis und Performatives Handeln. Gunter Gebauers und Christoph Wulfs Konzeptiom mimetischen Handelns in der sozialen Welt. In: Grundlagen des Performativen. Eine Ein-führung in die Zusammenhänge von Sprache, Macht und Handeln. (Mit Göhlich, M. und Zirfas, J.). Weinheim und München: Juventa 2001. S. 253 – 272.

Kroppens sprog. Spil, ritualer, gestik. Dänische Fassung von: Spiel, Ritual, Geste. (Mit Gebauer, G. Kopenhagen: Nordisk Forlag A/S, Gyldendalske Boghandel 2001.

„Lieber Franz...“ – Eine fiktive Antwort auf Kafkas Brief an den Vater. In: Väter und Söhne. (Hg.) Bernd Wirkus. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft mbH 2001. S. 81 – 89.

Körper – Bilder – Bildung. Grundlagen und Perspektiven von Bildung im 21. Jahrhun-dert. In: Maschinen, Medien, Performances. (Hg.) Leeker, M. Berlin: Alexander Verlag 2001. S. 336 – 345.

Erziehungswissenschaft in einem globalisierten Horizont. In: Erziehungswissenschaft: Po-litik und Gesellschaft. (Hgs.) Otto, H.-U.; Rauschenbach, Th.; Vogel, P. Leverkusen: Leske + Budrich 2001. S. 87 – 95.

Développer une culture transnationale – Une éducation mondialisée?. In: EcoRev. Revue critique d’écologie politique. No. 6, automne 2001. Editorial Paris : EcoRev 2001. S. 40

VIII Encuentro Nacional y IV Internacional de Historia de la Education (19. – 21. Sept. 2001). Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Morelia. El Colegio de San Luis, A.C. CD-Rom, Mexiko 2001.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 4-01: Schwerpunkt: Alter. Leverkusen: Leske + Budrich 2001.

Editorial für: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 4-01: Schwerpunkt: Alter. Leverkusen: Leske + Budrich 2001. S. 487 – 488.

La performativité de la recherche. Comment la performance naît. Artikel in der Zeitschrift « Le petit Monde » vom 25.01.2001. Herausgegeben vom Département des Science de l’Education de Paris X Nanterre. Paris 2001.

 

2000

 

Von der internationalen Zusammenarbeit zur interkulturellen Kooperation. Neue Auf-gaben universitärer Bildung. In: Pädagogische Praxis und erziehungswissenschaftliche Theorie zwischen Lokalität und Globalität. Festschrift für Volker Lenhart zum 60. Ge-burtstag. (Hg.) Hamburger, F., Kolbe, F.-U., Tippelt, R. Frankfurt/Main, Berlin, Berlin, Bruxelles, New York, Wien: Peter Lang 2000. S. 27 – 37.

Bild und Fantasie. In: Religiöse Vorstellungen bilden. (Hg.) Fischer, D., Schöll, A., Münster: Comenius-Institut 2000. S. 41 – 51.

(Hg.) Metaphern des Unmöglichen. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie.  9 (2000) 1.

Geschäftsführener Herausgeber von : Fischer-Lichte, E., Lehmert, G.: Inszenierungen des Erinnerns. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie.  9 (2000) 2.

La nouvelle revue de l‘AIS. Handicaps et languages. No. 9 (1. Trimester 2000). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFEI, März 2000.

Image et imagination. In: Éducation et formation. Manières de penser, manières d‘agir en éducation et en formation. (Éd.) Maggi, B. Paris: Presses Universitaires de France, S. 69 – 88.

Mimetische Grundlagen sozialen Handelns: Weltaneignung und rituelle Praxen. In: Dar-stellung: Korrespondenz (Interventionen). (Hg.) Huber, J. Institut für Theorie der Gestal-tung und Kunst und Edition Voldemeer Zürich. Springer Wien/New York 2000. S. 17 – 42.

Die Geste der Arbeit. In: Jenseits des Arbeitsprinzips? Vom Ende der Erwerbsgesellschaft. (Hg.) Ahrens, J. Tübingen: edition diskord, 2000. S. 32 – 45.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 3-00: Schwerpunkt: Standards qualitativer Forschung. Leverkusen: Leske + Budrich 2000.

Editiorial: Standards qualitativer Forschung. (mit Krüger, H.-H.) In: Zeitschrift für Er-ziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 3-00: Schwerpunkt: Standards qualita-tiver Forschung. Leverkusen: Leske + Budrich 2000. S. 321 – 322.

Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie 3 (2000). Rationalitäts- und Glaubens-variationen. Hg. mit Bauer, W., Lippitz, W., Marotzki, W., Ruhloff, J., Schäfer, A. Ho-hengehren: Schneider Verlag 2000.

Alles Arbeit oder was? In: Schüler 2000: Arbeit. Seelze: Erhard Friedrich Verlag GmbH 2000. S. 12 – 13.

Der mimetische Körper. In: Material im Prozess. (Hg.) Haus, A., Hofmann, F., Söll, Ä. Berlin: Reimer 2000. S. 181 – 188.

La nouvelle revue de l‘AIS. Illetrismes. No. 11 (3. Trimester 2000). Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du CNEFEI, November 2000.

Der mimetische Körper. Handlung und Material im künstlerischen Prozess. In: Das Inte-resse am Körper. (Hg.) Schuhmacher-Chilla, D. Essen: Klartext-Verlag 2000. S. 98 – 105.

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 4-00: Schwerpunkt: Internationaler Vergleich. Leverkusen: Leske + Budrich 2000.

Editiorial Internationaler Vergleich. (mit Gogolin, I.) In: Zeitschrift für Erziehungs-wissenschaft (ZfE). Mitherausgeber. Heft 4-00: Schwerpunkt: Internationaler Vergleich. Leverkusen: Leske + Budrich 2000. S. 491 – 493.

 

1999

 

(Ed. mit Dibie, P.): Vom Verstehen des Nichtverstehens. Ethnosoziologie interkultureller Begegnungen. Frankfurt/Main; New York: Campus 1999.

Der Andere. Perspektiven zur interkulturellen Bildung. In: Vom Verstehen des Nichtver-stehens. Ethnosoziologie interkultureller Begegnungen. (Ed. Dibie, P., Wulf, Ch.). Frankfurt/Main; New York: Campus 1999. S. 61 -75.

(Hg.) mit Zirfas, J.: Askese. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthro-pologie. 8 (1999) 1.

Geschäftsführender Herausgeber: Kamper, D., Ternes, B. (Hg.): Idiosynkrasien. Pa-ragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. 8 (1999) 2.

(mit Zirfas, J.) Pädagogische Anthropologie. In: Pädagogik Lexikon. Hg. Rein-hold/Pollak/Heim. München/Wien: Oldenbourg Verlag 1999. S. 24 - 26.

Introducción a la ciencia de la educación. Spanische Übersetzung von: Einführung in die Erziehungswissenschaft. Medellin, Kolumbien: Universidad de Antioquia 1999.

(mit Zirfas, J.) Antropología pedagógica en Alemania: retrospectivas y perspectivas. Vortrag auf einer Konferenz in Medellin (Kolumbien) im Februar 1999.

La mimesis en la educación. Vortrag auf einer Konferenz in Medellin (Kolumbien) im Februar 1999.

Cómo adquiere sentido la escuela? Vortrag auf einer Konferenz in Medellin (Kolumbien) im Februar 1999.

Die soziale Bedeutung der Rituale. In: Berliner Akademie für weiterbildende Studien e.V. (Hg.): Dokumentation der 13. Berliner Sommer-Uni „Jung und Alt“. Generationen-Beziehungen im Umbruch? Berlin: Zentrale Universitätsdruckerei der FU Berlin 1998, S. 114 - 130.

(mit Hess, R.) Parcours, Passages et Paradoxes de l’Interculturel. Paris: Anthropos 1999.

L’Autre. In: Parcours, Passages et Paradoxes de l’Interculturel. Ed.: Hess, R./Wulf, Ch. Paris: Anthropos 1999. S. 1 - 27.

Geschäftsführender Herausgeber Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. 7 (1998) 2.

Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft. Koreanische Übersetzung. Publishing House Philosophy: Seoul, 1999. (beziehbar bei Juventa Verlag, Weinheim)

The Other in Peace Education. In: Peace Education. Contexts and Values. (Eds.) Calleja, J., Perucca, A. Lecce: Pensa MultiMedia 1999. S. 197 - 215.

Formazione come compito interculturale. In: La Pedagogia Tedesca Contemporanea. III. Volume. (Eds.) Borrelli, M., Ruhloff, J. Cosenza (Italia): Pellegrini Editore 1999. S. 249 - S. 267.

Metamorphosen des Raums. Erziehungswissenschaftliche Forschungen zur Chronotopo-logie. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 8. (Hg.) Liebau, E., Miller-Kipp, G., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz Wissenschaft 1999.

Raumerfahrungen im Umbruch. Körper, Bewegung, Globalisierung. In: Metamorphosen des Raums. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 8. (Hg.) Liebau, E., Miller-Kipp, G., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz Wissenschaft 1999. S. 14 - 21.

Transformationen der Zeit. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 9. (Hg.) Bilstein, J., Miller-Kipp, G., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz Wissenschaft 1999.

Bild, Bilder, Bildung. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 10. (Hg.) Schäfer, G., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz Wissenschaft 1999.

Einleitung von: Bild, Bilder, Bildung. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 10. (Hg.) Schäfer, G., Wulf, Ch. Weinheim: Beltz Wissenschaft 1999. S. 7 - 11.

Bild und Phantasie. Zur historischen Anthropologie des Bildes. In: Bild, Bilder, Bildung. In der Reihe: Pädagogische Anthropologie. Band 10. (Hg.) Schäfer, G., Wulf, Ch. Wein-heim: Beltz Wissenschaft 1999. S. 331 - 334.

Grenzgänge. Über den Umgang mit dem Eigenen und dem Fremden. (Hg.) Hess, R., Wulf, Ch., Frankfurt/Main; New York: Campus Verlag 1999.

Der Andere. In: Grenzgänge. Über den Umgang mit dem Eigenen und dem Fremden. (Hg.) Hess, R., Wulf, Ch., Frankfurt/Main; New York: Campus Verlag 1999. S. 13 - 37.

Bild und Phantasie. Zur historischen Anthropologie des Bildes. In: Die andere Stimme. Das Fremde in der Kultur der Moderne. (Hg.) Honold, A., Köppen, M. Köln-Weimar-Wien: Böhlau Verlag 1999. S. 261 - 273.

Bildung als interkulturelle Aufgabe. In: Haushalt & Bildung, 76. Jahrgang, Heft 2, Mai 1999, Hohengehren: Schneider Verlag 1999, S. 66 - 71.

 (Hg.): Educacion 59. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1999.

Versuch einer planetarischen Politik. Über: Heimat Erde. Von Edgar Morin. In: planet. Zeitung für politische Ökologie. Nr. 11. Juni/Juli/August 1999. Wien: Grüne Bildungs-werkstatt 1999. S. 15.

Réflexions sur la coopération internationale universitaire. In: Guide de l’interculturel en formation. (Éds.) Demorgon, J., Lipiansky, E.M.). Paris: Éditions Retz 1999, S. 215 - 218.

Mimesis in Gesten und Ritualen. In: Grenzüberschreitungen Band 2. Identifikation und Repräsentation. (Hg.) Schäfer, A., Wimmer, M. Opladen: Leske + Budrich 1999. S. 255 - S. 278.

Bild - Phantasie - Täuschung (mit Schäfer, G.). In: Medien-Generation (Hg. Gogolin, I., Lenzen, D.). Beiträge zum 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissen-schaft. Opladen: Leske + Budrich 1999. S. 345 - S. 362.

Das Böse im Denken Nietzsches. In: Entdecken und Verraten. Zu Leben und Werk Fried-rich Nietzsches. Stiftung Weimarer Klassik. Weimar: Verlag Hermann Böhlaus Nachfolger 1999. S. 253 - 360.

Forum: Was heißt heute eigentlich Zeit? In: Jahrbuch Politische Theologie. Band 3 - Be-fristete Zeit. (Hg.) Manemann, J. Münster: LIT Verlag 1999. S. 9 - 12.

(Mitherausgeber) Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie 2 (1999). Globali-sierung: Perspektiven, Paradoxien, Verwerfungen. Hohengehren: Schneider Verlag 1999.

Vorwort der Herausgeber in: Heimatland Erde. Versuch einer planetarischen Politik. (Hg.) Morin, E., Kern, A.B., Graf, W., Wulf, Ch. Wien: Promedia 1999.

(Hg.): Educacion 60. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1999. Mitherausgeber?

Educación intercultural. In: Educacion 60. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1999. S. 7 - 18.

(Hg.): Education  60. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1999.

(Hg.): Anthropologie de l’éducation. Paris: L’Harmattan 1999.

El Otro. Perspectivas de la educación intercultural. In: Lo propio y lo ajeno. Symposion zur Interkulturalität in Mexico, Dezember 1996. (Hg.) Klesing-Rempel, U. Mexico: Plaza y Valdés Editores; Asociación Alemana para la Educación de Adultos, Instituto de la Cooperación Internacional, 1999. S. 225 - 240.

La nouvelle revue de l‘AIS. Marginalisation, Intégration. Mitglied des Comité Scientifique. Suresnes: Edition du Centre 1999.

Beyond Multicultural Art Education: International Perspectives. In der Reihe: European Studies in Education. Volume 12. (Eds. Boughton, D., Mason. R.) Hg. der Reihe: Wulf, Ch. Münster: Waxmann 1999.

 

1998

 

Mimesis. (mit Gebauer, G.) In: Encyclopedia of Aesthetics. Volume 3. Hg. Kelly, M. Ox-ford University Press: NewYork, Oxford: 1998. S. 232 – 238.

Geschäftsführender Herausgeber Kulturen des Performativen. (Hg.) Fischer-Lichte, E., Kolesch, D.: Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. 7 (1998) 1.

(Hg.) mit Kasten, I. : Jenseits. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anth-ropologie. 7 (1998) 2.

Mitherausgeber: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (ZfE). 1 (1998) 1-4.

Mitherausgeber: Jahrbuch für Bildungs- und Erziehungsphilosophie. Fragen nach dem Menschen in der umstrittenen Moderne. Hohengehren 1998.

Bildung als interkulturelle Aufgabe. In: Deutsche Gegenwartspädagogik, Band 3, Hg. von Borrelli, M./Ruhloff, J. Hohengehren: Schneider Verlag 1998. S. 41 - 55.

La mimésis dans la constitution du sujet et de la communauté. In: Action, affects et transformation de soi. Publié sous la direction de Jean-Marie Barbier et Olga Galatanu. Paris: PUF, 1998. S. 241 - 270.

L’éducation en Europe - une tâche interculturelle. In: Aprièf: Contributions aux projets novateurs et aux rapports entre pratiques et théories, en éducation et formation. Paris : APRIEF, 1998. S. 25 - 33.

(Hg. mit Pascal Dibie) Ethnosociologie des Échanges Interculturels. Paris: Anthropos 1998.

L’autre, perspective pour une formation à l’interculturalité. In: Dibie, P./Wulf, Ch. (Eds.): Ethnosociologie des Échanges Interculturels. Paris: Anthropos 1998. S. 11 - 24.

(Ed.) European Studies in Education, Band 7: Education for the 21st Century. Commonalities and Diversities. Münster: Waxmann 1998.

Globalisation: Antinomies between Commonalities and Diversities. In: Wulf, Ch. (Ed.): Education for the 21st Century. Commonalities and Diversities. Münster: Waxmann 1998. S. 15 - 27.

Historical Anthropology and Educational Studies. In: Wulf, Ch. (Ed.): Education for the 21st Century. Commonalities and Diversities. Münster: Waxmann 1998. S. 44 - 56.

Interkulturalität: Neue Aufgaben universitärer Bildung. In: Wulf, Ch. (Ed.): Textes de travail - Arbeitstexte Nr. 18. Deutsch-Französisches Jugendwerk. Bad Honnef 1998, S. 5 - 19.

L’interculturalité: Nouvelles missions des formations universitaires. In: Wulf, Ch. (Ed.): Textes de travail - Arbeitstexte Nr. 18. Office franco-allemand pour la jeunesse. Paris 1998, S. 21 - 39.

(Hg. mit Kamper, Dietmar) Antropológia az ember halála után. Budapest 1998. 160 Seiten.

(Hg.): Educacion 57/58. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1998.

Erziehung und Bildung ist immer auch ein Stück Utopie. In: UNESCO Berlin Info Nr. 14, Hg. Berliner Komitee für UNESCO-Arbeit e.V. September 1998.

L’interculturalité: Nouvelles missions des formations universitaires. In: Wulf, Ch. (Ed.): Textes de travail - Arbeitstexte Nr. 18. Office franco-allemand pour la jeunesse. Paris 1998, S. 21 - 39.

Das mimetische Ohr. In: Gebauer, G. (Hg.) Anthropologie. Leipzig: Reclam 1998. S. 225 - 233.

Mimesis et rituel. In: Mimesis. Imiter, représenter, circuler. HERMÈS 22 Cognition, Communication, Politique. Paris: CNRS Éditions 1998. S. 153 - 162.

(Ed.) Le scienze dell’ educazione in Germania. Lecce: Sallentum Editrice 1998.

Education in Europe. An Intercultural Task. In: Dalla società educante alla società interculturale. Ed. Angela Perucca. Lecce: Pensa MultiMedia 1998. S. 561 - 584.

Bildung von Mehr- und Minderheiten in Europa - Konsequenzen für Bildungsplanung. In: Lernfähigkeit: Unser verborgener Reichtum. Bundesweite Fachtagung zum UNESCO-Bericht „Bildung für das 21. Jahrhundert“. Arnoldsheim: Evangelische Akademie 1998. S. 20 - 22.

Mitherausgeber Nouvelle Revue de l’A.I.S.

Mitglied der Redaktion von Hermès (CNRS)

(mit Gebauer, G.): Spiel, Ritual, Geste. Mimetisches Handeln in der sozialen Welt. Rein-bek: Rowohlt 1998.

(Hg.): Education 58. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen: 1998.

Intercultural Education. In: Education 58. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen: 1998. S. 7 - 18.

Psychologie und Geschichte. Jahrgang 8 - 1998 - Heft 1-2. Wissenschaftlicher Beirat. Le-verkusen: Leske + Budrich 1998.

Il ritorno della mimesis. In: nuova corrente. Th. W. Adorno. Genua: Tilgher-Genova 1998. S. 155 -172.

How does school make sense? In: How does School make Sense? Education Report No. 84. GTZ Eschborn: 1998. S. 24 - 35.

Anthropologie und Komplexität. Das Rätsel des Humanen. In: Schleier und Schwelle. Assmann, A/Assmann, J. (Hg.). München: Wilhelm Fink Verlag 1998. S. 57 - 64.

 

1997

 

mit. B. Dieckmann/M. Wimmer (Hg.): Violence. Nationalism, Racism, Xenophobia. Reihe European Studies in Education, Band 5. Münster, New York 1997.

Einleitung. In:  Violence, Religion and Civilization. S. 41 - 48.

(Hg.): Vom Menschen, Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997.

Pflanze. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 55-61.

Sexualität. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 279-294.

Alter. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 398-403.

Auge. In: Vom Menschen. Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 446-458.

Ohr. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologi. Weinheim: Beltz 1997. S. 459-464.

Geste. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 516-524.

Seele. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 967-974.

Mimesis. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 1015-1029.

Ritual. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 1029-1037.

Schweigen. In: Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1997. S. 1119-1127.

Die Selbstthematisierung der Kultur. Die Kulturalisierung der Gesellschaft. In: Fest-schrift für Gunter Otto, Ästhetische Erfahrung. Perspektiven ästhetischer Rationalität. Grünewald, D., Legler, W., Pazzini, K.-J. (Hg.) Velber: Erhard Friedrich Verlag 1997. S. 85-92.

(Hg.): Educacion 55. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1997.

mit Morin, E.: Planète: l’aventure inconnue. Paris : Mille et une nuit 1997.

Interkulturelle Bildung Erfahrungen aus deutsch-französischen Begegnungen. In: Engler, W. (Hg.): Frankreich an der Freien Universität. Geschichte und Aktualität. Stuttgart: Franz Steiner Verlag 1997. S. 250-261.

(Hg.): Education 55/56. Institut für wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.): Tübingen 1997.

(Hg.): Educacion 56. Institut für wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.): Tübingen 1997.

Symposium „Vervollkommnung durch Arbeit und Bildung? - Anthropologische und histo-rische Perspektiven zum Verhältnis von Individuum, Gesellschaft und Staat“. In: Bildung zwischen Staat und Markt. Krüger, Heinz-Hermann /Olbertz, Jan-Hendrik (Hg.). Opladen: Leske  Budrich 1997, S. 369 - 375.

Mimesis des Anderen - Annäherung an das Fremde. In: Vergleichende Erziehungswissen¬schaft. Herausforderung - Vermittlung - Praxis. Festschrift von Wolfgang Mitter zum 70. Geburtstag. Christoph Kodron u. a. (Hg.). Köln: Böhlau 1997, S. 192 - 206.

The Non-Deception of Violence: A Challenge to Education. In: Educational Studies in Europe. Amsterdam and Berlin Compared. Heyting, F. Koppen, J., Lenzen, D., and Thiel, F.. Oxford: Berghahn Books  1997. S. 83 - 89.

Zivilisierungsfortschritt und Gewaltgeschichte - Was lehrt die historische Analyse? (Dis-kussion) In: Loccumer Protokolle 74/96. Wodurch und wie konstituiert sich Frieden? Das zivilisierte Hexagon auf dem Prüfstand, herausgegeben von Jörg Calließ, Evangelische Akademie Loccum. Loccum 1997. S. 95 - 137.

Differenz zulassen - kulturelle Vielfalt stärken. Wege zur Interkulturellen Erziehung. In: Bildungsfragen in kritisch-konstruktiver Perspektive. Hendricks, W., Koch-Priewe, B., Schmitt, H. und Stübig, H. (Hg.). Weinheim: Beltz 1997, S. 95 - 106.

Geschäftsführender Herausgeber: Lenzen, D., Mattenklott, G. (Hg.): Der Mann. Pa-ragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 6. Heft 1

Geschäftsführender Herausgeber: Kamper, D. (Hg.): Selbstfremdheit. Paragrana: Interna-tionale Zeitschrift für Historische Anthropologie. Bd. 6. Heft 2.

(With Gebauer, G.) Play, Mimesis and the Body. In: Köpping, K. P. (Ed.): The Games of Gods and Man. Hamburg: LIT 1997, S. 42 - 55.

 

1996

 

mit K. Mollenhauer (Hg.): Aisthesis/Ästhetik. Zwischen Wahrnehmung und Bewußtsein. Weinheim: Deutscher Studienverlag 1996.

Aisthesis, soziale Mimesis, Ritual. In: Aitheisis/Ästhetik. Zwischen Wahrnehmung und Bewußtsein. Weinheim: Deutscher Studienverlag 1996. S. 168-179

mit B. Hoppe (Hg.): Altern braucht Zukunft. Hamburg 1996.

Anthropologie des Alterns. Historische Relativität und kulturelle Differenz in: Hoppe, B., Wulf, Ch. (Hg.): Altern braucht Zukunft.  Hamburg: Europäische Verlagsanstalt (eva) 1996.  S. 15 -28

mit E. Liebau (Hg.): Generation: Versuche über eine pädagogisch-anthropologische Grundbedingung. Weinheim: Deutscher Studienverlag 1996

Alter und Generation: Historische Relativität, kulturelle Differenz und integrativer Aus-tausch. In: Liebau, E., Wulf, Ch. (Hg.): Generation: Versuche über eine pädagogisch-anthropologische Grundbedingung. Weinheim: Deutscher Studienverlag 1996. S. 42-57.

Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750 - 1850. Weinheim: Deutscher Studien-verlag  1996.

Die Vervollkommnung des Individuellen. Anthropologie und Bildungstheorie Wilhelm von Humboldts. In: Anthropologisches Denken in der Pädagogik 1750 - 1850. Wulf, C. (Hg.). Weinheim: Deutscher Studienverlag 1996.  S. 165-181.

mit M. Wimmer/B. Dieckmann (Hg.): Das zivilisierte Tier. Zur Historischen Anthropolo-gie der Gewalt.. Frankfurt: Zeit Schriften Fischer 1996.

Die Unhintergehbarkeit der Gewalt In: Dieckmann, B., Wimmer, M., Wulf, Ch.: Das zivi-lisierte Tier. Zur historischen Anthropologie der Gewalt.. Frankfurt: Zeit Schriften Fischer 1996. S. 77-83.

Education 54. Institut für Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1996.

Lieber Franz. In: Hierdeis, H. (Hg.): Lieber Franz! Mein lieber Sohn! Antworten auf Franz Kafkas "Brief an den Vater". Wien: Passagen Verlag 1996. S. 111-119.

Learning: The Treasure within. In: Erziehungswissenschaft 7 (1996) 14.  S. 99-104.

The Nondeception of Violence: A Challenge to Education. In: The International Journal of Humanities and Peace. USA 1996. S. 69-74.

Gesten und Rituale der Arbeit. In: Paragrana, Leben als Arbeit?. 6 (1996) 2. S. 9-22.

Global Education: The Own and the Alien. In: Global Education and Sustainable Development: Higher Education for Human Rights, Peace, and Responsibility for a Livable Future, Raussendorff,K. (Hg.). Bonn + Paris: Friedrich-Ebert-Stiftung + UNESCO. 1996. S. 69-72.

El Otro. Perspectivas de la educación intercultural. In: Lo propio y lo ajeno. Intercultu-ralidad y sociedad multicultural. Hg. Von Rempel, U., Mexiko 1996. S. 223-236.

Geschäftsführender Herausgeber: Böhme, H. (Hg.): Die Elemente der Kunst. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie. 5 (1996) 1.

(Hg.) Leben als Arbeit. Paragrana: Internationale Zeitschrift für Historische Anthropolo-gie. 5 (1996) 2.

 

1995

 

mit D. Kamper/H.Poser (Hg.): Paragrana: Aisthesis 4 (1995) 1. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie.

Mimesis. L'arte ei suoi modelli. Associazione Culturale Mimesis. Milano: Associazione culturale Mimesis 1995

Die Ambivalenz des Bösen, in: Rötzer, F. (Hg.): Das Böse. Jenseits von Absichten und Tätern oder: Ist der Teufel ins System ausgewandert? Schriftenreihe Forum 3 (1995). Göt-tingen: Steidl Verlag S. 54-62.

mit D. Kamper, F. Rötzer, P. Weibel: Das Böse, in:: Das Böse. Jenseits von Absichten und Tätern oder: Ist der Teufel ins System ausgewandert?  Schriftenreihe Forum 3 (1995). Göttingen: Steidl Verlag S. 13-14.

Mitherausgeber der Zeitschrift  Education 51-52. Institut für wissenschaftliche Zusam-menarbeit (Hg.). Tübingen 1995.

Mitherausgeber der Zeitschrift  Educacion 51-5., Institut für wissenschaftliche Zusam-menarbeit (Hg.). Tübingen 1995.

Bericht der Arbeitsgemeinschaft Historische Anthropologie. In: Erziehungswissenschaft 6 (1995) 2. Hg. v. Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. S. 52-53.

(Hg.): Education in Europe. An Intercultural Task. Reihe European Studies in Education, Band 3. Münster, New York: Waxmann 1995.

The Challenge of Intercultural Education. In: Wulf, Ch. (ed.): Education in Europe. An Intercultural Task. Münster. New York: Waxmann 1995. S.19-25.

Paradigms of Educational Theory. The Development of Educational Theory in Germany. In: Wulf, Ch. (ed.): Education in Europe. An Intercultural Task. Münster, New York: Waxmann 1995. S.35-42.

mit Xue Suzhen: The Nuclear Family in China and Germany. In: Wulf, Ch. (ed.): Education in Europe. An Intercultural Task. Münster, New York: Waxmann 1995. S.499-505.

mit G. Gebauer (Hg.): Paragrana: Mimesis-Poiesis-Autopoiesis 4 (1995) 2, Internationa-le Zeitschrift für Historische Anthropologie.

mit G. Gebauer: Mimesis-Poiesis-Autopoiesis. In: Paragrana: Mimesis-Poiesis-Autopoiesis 4 (1995) 2. S.9-12.

mit G. Gebauer: Social Mimesis. In: Paragrana: Mimesis-Poiesis-Autopoiesis 4 (1995) 2. S. 13-24.

Introduction aux sciences de l'éducation. Entre Théorie et Pratique. Paris: Armand Colin 1995.

Zivilisation, Religion und Gewalt. In: EPU/ASPR (Hg.): Conference Reader. Internatio-nale Konferenz "Gegen Rassismus, Gewalt und Diskriminierung". Burg Schlaining 1995. S. 154 - 160.

Ética da estética. In: Falso pero crible. A metamorfose mediática. Santiago de Compostela: Ediciones Lea 1995. S. 141-147.

The Nondeception of Violence. In: Horst Löfgren (ed.): Peace Education and Human Development. To Professor Ake Bjerstedt. A Book of Homage. Malmö: Malmö School of Education 1995. S. 434-441.

mit Skiba, E.-G., Wünsche, K. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Erziehung im Jugendalter - Sekundarstufe I. Bd 8. Stuttgart, Dresden: Klett Verlag 1995.

Politische Bildung. In: Skiba, E.-G. (Hg.): Erziehung im Jugendalter – Sekundarstufe I. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Bd. 8. Stuttgart, Dresden: Klett Verlag 1995, S. 404-409.

Friedenserziehung. In: Skiba, E.-G., Wulf, C., Wünsche, K. (Hg.): Erziehung im Jugend-alter – Sekundarstufe I. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Bd. 8. Stuttgart, Dresden: Klett Verlag 1995, S. 437-441.

Historical Anthropology and Educational Studies. In: Education 51-52 (1995). S. 78-86.

(Hg.): Reihe Historische Anthropologie. Was bleibt vom Heldentum? Berlin 1995.

Zivilisation, Religion und Gewalt, 20 Thesen. In: Gerald Mader (Hg.) Friedens Forum, Deklaration von Schlaining gegen Rassismus. Gewalt und Diskriminierung  Burg Schlaining 1995. S. 21-23.

Anthropologie, complexité et Vingtième siècle. In: Les Jardins de la Connaissance. Paris 1995. S. 36-37.

mit G. Gebauer: Mimesis. Culture, Art, Society. Los Angeles: University of California Press 1995.

Wissenschaftl. Beirat: Psychologie und Geschichte. Jahrgang 7 - 1995 - Heft 3 und 4. Le-verkusen: Leske + Buderich,.

 

1994

 

(Hg.): Einführung in die pädagogische Anthropologie. Weinheim: Beltz 1994.

Grundzüge einer historisch-pädagogischen Anthropologie. In: Christoph Wulf (Hg.): Ein-führung in die pädagogische Anthropologie. Weinheim 1994. S. 7 - 21.

Mimesis in der Erziehung. In: Christoph Wulf (Hg.): Einführung in die pädagogische Anthropologie. Weinheim 1994. S. 22 - 44.

The Relationship of Peace to Education & Some Solutions/Strategies. In: The International Journal of Humanities and Peace 10 (1994) 1. S. 66.

mit Stephan Sting: La Educación en la Nueva Alemania - Autoconfrontación o Aprendi-zaje Intercultural In: Institut f. Wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg): Sonderdruck der Zeitschrift Educacion 49-50. Tübingen 1994. S. 1-20.

(Hg.) mit Eder, K.: "Does Culture matter?"  Paragrana. Internationale Zeitschrift für His-torische Anthropologie 3 (1994) 1.

Die Selbstthematisierung der Kultur, in: Interdisziplinären Zentrum für Historische Anth-ropologie, FU Berlin (Hg.): Zeitschrift Paragrana 3 (1994) 1. S. 190 - 199.

mit Dietmar Kamper/ Hans Ulrich Gumbrecht (Hg.): Ethik der Ästhetik. Berlin: Akademie Verlag 1994.

Einleitung. In: Kamper, D., Gumbrecht, H.U., Wulf, Ch.(Hg.): Ethik der Ästhetik. Berlin: Akademie Verlag 1994. S. VII - XI.

mit Gunter Gebauer: Soziale Mimesis. In: Kamper, D., Gumbrecht, H.U., Wulf, Ch. (Hg.); Ethik der Ästhetik. Berlin 1994. S. 75 - 84.

Education for Peace. In: Michele Wheaton (ed.): International Encyclopedia of Education. Oxford 1994. S. 1729 - 1733.

Preface. In: Network Educational Science Amsterdam (ed.): Handbook and Study Guide 1994-1995 for the international exchange of students and teachers. In Educational Studies. Amsterdam 41994. S. 1 - 2.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Die Wiederkehr des Körpers. Frankfurt/M. 1982. Frankfurt  41994

Geschäftsführer Herausgeber der Zeitschrift  Paragrana. Internationale Zeitschrift für His-torische Anthropologie 3 (1993) 2. "Europa - Raumschiff oder Zeitenfloß", Hg. v. Inter-disziplinären Zentrum für Historische Anthropologie, FU Berlin. Berlin 1994.

Das Europäische Haus. Zur Reichweite einer Metapher, In: Paragrana, Int. Zeitschrift für Historische Anthropologie 3 (1994) 2. S. 242 - 248.

mit Jörg Zirfas (Hg): Theorien und Konzepte der pädagogischen Anthropologie. Reihe „Bildung und Erziehung“, Hg. v. Jörg Petersen und Gerd-Bodo Reinert. Donauwörth: Auer 1994.

mit Jörg Zirfas: Pädagogische Anthropologie in Deutschland: Rückblick und Aussicht. In: Petersen, J., Reinert, G. B.: Theorien und Konzepte der pädagogischen Anthropologie. Reihe Bildung und Erziehung. Donauwörth: Auer 1994. S. 7 - 27.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Anthropologie nach dem Tode des Menschen. Vervollkomm-nung und Unverbesserlichkeit. Frankfurt/M.: suhrkamp 1994.

mit Dietmar Kamper: Zum Spannungsfeld von Vervollkommnung und Unverbesserlich-keit. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Anthropologie nach dem Tode des Menschen. Ver-vollkommnung und Unverbesserlichkeit. Frankfurt/M. 1994. S. 7 - 12.

mit Gunter Gebauer: Mimesis in der Anthropogenese. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Anthropologie nach dem Tode des Menschen. Vervollkommnung und Unverbesserlich-keit, Frankfurt/M. 1994. S. 321 - 334.

Wissenschaftlicher Beirat für die Zeitschrift Psychologie und Geschichte 6 (1994) 1-2.

Friedenserziehung. In: Dominikowski, T., Mehl, R. (Hg.): Dem Humanismus verpflichtet. Zur Aktualität pazifistischen Engagements, Festschrift für Karlheinz Koppe, agenda Frie-den 14. Münster: agenda 1994. S. 125 - 132.

Berater für die Reihe Bibliothèque Européenne des Sciences de L'Education: La relation pédagogique. Hess, R., Weigand, G. (Hg.). Paris 1994.

Mitherausgeber der Zeitschrift Education 49-50. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1994.

Mitherausgeber der Zeitschrift Educacion 49-50. Institut für wissenschaftliche Zusam-menarbeit (Hg.).  Tübingen 1994.

mit Stephan Sting (ed.): Education in a Period of Social Upheaval. Educational Theories and Concepts in Central East Europe vol. 2. Münster: Waxmann 1994.

mit Stephan Sting: Education in a Period of Social Upheaval. Educational Concepts and Theories in East-Central-Europe. In: Sting, S., Wulf, Ch. (ed.): Education in a Period of Social Upheaval. Educational Theories and Concepts in Central East Europe vol. 2. Münster 1994. S. 9-22.

Paradigms of Educational Theory. The Development of Educational Theory in Germany. In: Sting, S., Wulf, Ch. (ed.): Education in a period of Social  Upheaval. Educational Theories and Concepts in Central East Europe  vol. 2. Münster 1994. S. 159 - 174.

Paradigmata vedy o vychove. In: Pedagogická orientace 12-13 (1994). S. 191 - 205

Paradigmi della scienza dell'educazione. La nascita della scienza dell'educazione in Germania. In: Studi di Sociologia 3 (1994). S. 247-261.

Paradygmaty nauki o wychowaniu. Powstanie nauki o wychowaniu w niemczech. in: Kwartalnik Pedagogiczny. Warschau 1994. S. 191 - 203.

 

1993

 

mit Gunter Gebauer (Hg.): Praxis und Ästhetik. Neue Perspektiven im Denken Pierre Bourdieus.  Frankfurt/M.: suhrkamp 1993.

mit Gunter Gebauer: Einleitung. In: Gebauer, G., Wulf, Ch. (Hg.): Praxis und Ästhetik. Neue Perspektiven im Denken Pierre Bourdieus. Frankfurt/M.: suhrkamp 1993. S. 7 - 13.

mit Gunter Gebauer: Zeitmimesis. Über den alltäglichen und wissenschaftlichen Ge-brauch von Zeit. In: Gebauer, G., Wulf, Ch. (Hg.): Praxis und Ästhetik. Neue Perspekti-ven im Denken Pierre Bourdieus. Frankfurt/M.: suhrkamp 1993. S. 292 - 316.

Projekt Friedensbereitschaft: Friedenserziehung: Ein Interview. In: Bjerstedt, A. (Hg.): Didakometrie und Soziometrie 39. Malmö 1993.

Peace Education: An Interview with Christoph Wulf, Berlin. In:, Peace Education Miniprints 44 (1993): Peace Education: Perspectives from Germany and Israel S. 11 - 17.

Peace Education. Interview. In: Bjerstedt, A. (Hg.):Visions of peace education. Interviews with the five former executive secretaries of the Peace Education Commission. Malmö 1993. S. 41 - 47.

mit Utta von Gleich, Thomas Büttner: Bericht über die Projektfortschrittskontrolle zum Projekt 83.2096.2-01.100 "Zweisprachige Erziehung im Hochland Ecuadors, im Aufrag der Deutschen Gesellschaft f. Technische Zusammenarbeit (GTZ) (Hg.). Eschborn 1993.

Mitherausgeber der Zeitschrift Education 47-48. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1993.

Mastering the Atrocities of Human Life. In: European Cultural Magazine, Ethics of Aesthetics 1 (1993) 4. S. 16 - 17.

Was nie geschrieben wurde, lesen. In: Herrlitz, H.G., Rittelmeyer, Ch. (Hg.): Exakte Phantasie. Pädagogische Erkundungen bildender Wirkungen in Kunst und Kultur. Wein-heim,München: Juventa 1993. S. 191 - 200.

Conceptos básicos del aprendizaje intercultural. In: Küper, W. (Hg.): Pueblos Indigenas Y Educacion 26. Quito, Ecuador 1993. S. 109-114.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Pedagogia General, Serie pedagogia y di-dáctica 1. Quito, Ecuador 1993.

La autoeducación en cuanto función y supuesto de la educación. In: o.g. Band. S.243-254.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Curriculo y didactica general. Serie pedagogia y didáctica 2. Quito, Ecuador 1993.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Ensenar y aprender. El trabajo en el aula, Serie pedagogia y didáctica 3. Quito,Ecuador 1993.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Psicologia educativa, Serie pedagogia y didáctica 4. Quito, Ecuador 1993.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Pedagogia intercultural bilingüe. Fundamentos de la educación bilingüe, Serie pedagogia y didáctica 5. Quito, Ecuador 1993.

Conceptos básicos del aprendizaje intercultural. In: Wolfgang Küper (Hg.): Pedagogia intercultural bilingüe. Fundamentos de la educación bilingüe, Serie pedagogia y didáctica 5. Quito, Ecuador 1993. S. 117-122.

in Zusammenarbeit mit Wolfgang Küper (Hg.): Pedagogia intercultural bilingüe. Experiencias de la región andina, Serie pedagogia y didáctica 6. Quito, Ecuador 1993

(Hg.) mit Kamper, D., Trabant, J.:  Das Ohr als Erkenntnisorgan. Paragrana. Internatio-nale Zeitschrift für Historische Anthropologie 2 (1993) 1-2,

Das mimetische Ohr. In: Paragrana 2 (1993) 1-2, "Das Ohr als Erkenntnisorgan". S. 9-14.

 

1992

 

Education for peace. In: Peace education miniprints 28 (April1992). 

mit Gunter Gebauer: Mimesis. Kultur - Kunst - Gesellschaft. Reinbek: rowohlt 1992.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Schweigen. Unterbrechung und Grenze der menschlichen Wirklichkeit, Reihe Historische Anthropologie 18 (1992). Berlin: Reimer Verlag

mit Dietmar Kamper: Einleitung: Unterbrechung und Grenze. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Schweigen. Unterbrechnung und Grenze der menschlichen Wirklichkeit, Reihe His-torische Anthropologie 18 (1992). Berlin: Reimer Verlag S. 1-6.

Präsenz des Schweigens. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Schweigen. Unterbrechung und Grenze der menschlichen Wirklichkeit. Reihe Historische Anthropologie 18 (1992). Ber-lin: Reimer Verlag, S. 7 - 16.

Education for Peace In: Bjerstedt, A.(ed.): Peace, environment and education 8, Peace education commission. International Peace Research Association. Malmö 1992. S. 3 - 10.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 45-46. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1992.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion  45-46. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1992.

mit Stephan Sting: Education in the New Germany. Self-Confrontation or Intercultural Learning? In: Education  45 (1992). S. 60-72 sowie als Sonderdruck.

Ästhetische und soziale Mimesis. In: Zeitschrift "Kunst & Therapie". 1992. S. 8 - 18.

(Hg.) Miniatur. Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie 1 (1992) 1.

Euro-Disney, in: Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie 1 (1992). "Miniatur". S. 49 - 51.

Historische Anthropologie und Erziehungswissenschaft, in: Petersen, J, Reinert,G.B. (Hg): Pädagogische Konzeptionen. Eine Orientierungshilfe für Studium und Beruf. Do-nauwörth: Auer Verlag 1992. S. 80 - 91.

Internationale Erziehung und interkulturelles Lernen. UNESCO-Arbeit in der Bundesre-publik Deutschland, in: Erziehungswissenschaft, Mitteilungsblatt der Deutschen Gesell-schaft für Erziehungswissenschaft 3 (1992) 6. S. 80 - 87.

 

1991

 

Kritische Friedenserziehung. Einleitung. In: Heck, G., Schurig, M. (Hg.): Friedenspäda-gogik. Theorien, Ansätze und bildungspolitische Vorgaben einer Erziehung zum Frieden (1945-1985). Darmstadt: Wiss. Buchges. 1991. S. 177 - 185.

Mimesis in der ästhetischen Bildung. In: Kunst und Unterricht. Zeitschrift für Kunstpäda-gogik 151 (April 1991). S. 16 - 18.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 43-44. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1991.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 43-44. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1991.

mit Gerd Jüttemann, Michael Sonntag (Hg.): Die Seele. Ihre Geschichte im Abendland. Weinheim: Beltz 1991.

Einleitung. Präsenz und Absenz. Prozeß und Struktur in der Geschichte der Seele, in: Jüt-temann, G., Sonntag, M. (Hg.): Die Seele. Ihre Geschichte im Abendland. Weinheim 1991. S. 5 - 12.

European Cooperation in education. In: NESA News-Letter 4 (Okt. 1991). S. 1- 2.

 

1990

 

mit Gunter Gebauer: Die Berliner Olympiade 1936. Ein Essay über die Spiele der Ge-walt. In: taz Berlin (5.1.1990) S. 25.

Fortschritt als pädagogischer Mythos. In: Braun, G., Hillebrand, K. (Hg.): Dritte Welt. Fortschritt und Fehlentwicklung. Paderborn: Schöningh 1990. S. 17-33.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 41-42. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1990.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 41-42. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1990.

Paradoxien des Körpers. In: Radius 2 (2. Quartal 1990): "Leib und Seele". S. 14 - 17.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Rückblick auf das Ende der Welt. Augsburg 1990.

Einleitung. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Rückblick auf das Ende der Welt. Augsburg 1990. S. 7 - 8.

Die Zeitlichkeit von Weltbildern und Selbstbildern. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Rückblick auf das Ende der Welt. Augsburg 1990. S. 21 - 31.

Ästhetische Wege zur Welt. Über das Verhältnis von Mimesis und Erziehung. In: Lenzen, D. (Hg.): Kunst und Pädagogik. Erziehungswissenschaft auf dem Weg zur Ästhetik. Darmstadt : Wiss. Buchges. 1990. S. 156-170.

Educacíon. Colección de aportes recientes. Quito, Ecuador 1990.

La Autoeducación en cuanto función y supuesto de la educación. In: Educacíon. Colección de aportes recientes. Quito, Ecuador 1990. S. 129 - 132.

El sueno de la educación. In: Educacíon. Collección de aportes recientes. Quito, Ecuador 1990. S. 16 - 26.

 

1989

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Der Schein des Schönen. Göttingen: Steidl Verlag 1989.

mit Dietmar Kamper: Der Abglanz der entmachteten Schönheit. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Der Schein des Schönen. Göttingen: Steidl Verlag 1989. S. 9 - 13.

Mimesis und der Schein des Schönen. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Der Schein des Schönen. Göttingen: Steidl Verlag 1989. S. 520 - 528.

mit Gunter Gebauer, Dietmar Kamper, Dieter Lenzen, Gert Mattenklott, Konrad Wünsche (Hg.): Historische Anthropologie. Reinbek: rowohlt 1989

Gewissheiten müssen aufgegeben werden. In: Radius  34 (1989) 1. S. 7 - 13.

Vorwort in:  Dauk, E.: "Denken als Ethos und Methode. Foucault lesen", Reihe Hist. Anthropologie 5. (1989). Berlin: Reimer.

Die schwindende Zeit. Neun Thesen zum Zusammenhang von Krieg und Geschwindigkeit. In: Tübinger Vereinigung f. Volkskunde e.V. (Hg.): Der Krieg in den Köpfen. Beiträge zum Tübinger Friedenskongreß "Krieg - Kultur - Wissenschaft" 73. Tübingen 1989. S. 63 - 68.

Mimesis. In: Gebauer, G., Kamper, D., Lenzen, D., Mattenklott,G., Wulf, Ch.,Wünsche, K. (Hg.): Historische Anthropologie. Zum Problem der Humanwissenschaften heute oder Versuche einer Neubegründung. Reinbek: rowohlt 1989. S. 83 - 125.

mit Dietmar Kamper (ed.): Looking Back on the End of the World. New York: Semio-text(e) 1989.

mit Dietmar Kamper: Looking Back on the End of the World (Einleitung). In: Kamper, D., Wulf, Ch. (ed.): Looking Back on the End of the World. New York 1989. S. 1 - 3.

The Temporality of World-Views. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (ed.): Looking Back on the End of the World. New York 1989. S. 49 - 63.

Friedenserziehung. In: Lenzen, D. (Hg.): Pädagogische Grundbegriffe, Bd. 1, Agression bis Interdisziplinarität. Reinbek: rowohlt 1989. S. 675 - 680.

Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbereich in Industriena-tionen und Ländern der Dritten Welt. In: Forschungskommission des FB Erziehungs- u. Unterrichtswiss. (Hg.): Forschungsforum d. FB Erziehungs- u. Unterrichtswissenschaften 7. Jugendforschung im Fachbereich. Berlin 1989. S. 32-33.

Logik u. Leidenschaft. Studien zur Hist. Anthropologie. In: Kuno Beller, E. (Hg.): For-schung in den Erziehungswissenschaften. Weinheim: Beltz 1989. S. 319 - 321.

Im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift Psychologie und Geschichte. Heidelberg 1989.

mit Gunter Gebauer: Les jeux de la violence. In: Bourdieu, P. (éd.): Actes de la Recherche en Sciences Sociales 79. Paris 1989. S. 63 - 75.

Mimesis und Ästhetik. Zur Entstehung der Ästhetik bei Platon und Aristoteles. In:Treusch-Dieter, G. u.a. (Hg.): Denkzettel Antike. Texte zum kulturellen Vergessen, Reihe Hist. Anthropologie 9. Berlin 1989. S. 192 - 200.

Vorwort. In: Wagner, H.J. (Hg.): Handlung und Erziehung. Zur Grundlegung einer Hand-lungstheorie der Erziehung. Weinheim: Beltz 1989. S. 5 - 6.

Vom Subjekt des Begehrens zum Objekt der Verführung. In: Lendemains. Frankreich ak-tuell!! Modern? Postmodern? Postpost 14 (1989) 54. S. 119 - 121.

Das Bild als Waffe. In: Lendemains. Frankreich aktuell! Modern? Postmodern? Postpost 14 (1989) 54. S. 122 - 123.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 39-40. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1989.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 39-40, Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1989.

Zum Wissenschaftsbegriff der Friedensforschung. Ergebnisse einer Umfrage. In: Interfa-kultäre Komm. f. Friedens- u. Konfliktforschung an der Karl-Franzens-Universität Graz; Studienzentrum f. Friedensforschung am Interuniversitären Forschungsinst. f. Fernstudien (IFF) (Hg.): Schriften zur Friedens- und Konfliktforschung 2. Wien 1989. S. 360 - 363.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Transfigurationen des Körpers. Spuren der Gewalt in der Ge-schichte. Reihe Historische Anthropologie 6 (1989). Berlin: Reimer

mit Dietmar Kamper: Lektüre einer Narbenschrift. Der menschliche Körper als Gegens-tand und Gedächtnis von historischer Gewalt. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Transfi-gurationen des Körpers. Spuren der Gewalt in der Geschichte. Reihe Hist. Anthropologie 6 (1989). Berlin: Reimer, S. 1 - 7.

Der Körper der Götter. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Transfigurationen des Körpers. Spuren der Gewalt in der Geschichte. Reihe Hist. Anthropologie 6 (1989). Berlin: Reimer, S. 11 - 22.

 

1988

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Das Schicksal der Liebe. Weinheim/Berlin: Quadriga Verlag 1988.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Die erloschene Seele. Berlin: Reimer Verlag 1988.

mit Dietmar Kamper: Tendenzen der Kulturgesellschaft. Ein Tagungsbericht. In: Ästhetik u. Kommunikation 67-68: Kulturgesellschaft. Inszenierte Ereignisse. Berlin 1988. S. 31/32.

mit Dietmar Kamper, Eberhard Knödler-Bunte, Marie-Louise Plessen: Tendenzen der Kul-turgesellschaft. Eine Diskussion. In: Ästhetik u. Kommunikation 67-68.  Kulturgesell-schaft. Inszenierte Ereignisse. Berlin 1988. S. 55 - 74.

mit Gunter Gebauer: Spiele der Gewalt. Ein Bildessay über die Olympiade Berlin 1936. In: Ästhetik und Kommunikation 67-68 (1988): „Kulturgesellschaft. Inszenierte Ereignis-se“. S. 111 - 128.

mit Dietmar Kamper: Von Liebe sprechen. Zur Einleitung. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Das Schicksal der Liebe. Weinheim, Berlin 1988. S. 7 - 17.

Der Andere in der Liebe. In: Kamper, D.,Christoph Wulf (Hg.): Das Schicksal der Liebe. Weinheim, Berlin 1988. S. 21 - 36.

mit Dietmar Kamper: Viexierbild und transitorische Metapher - Die Seele als das Andere ihrer selbst. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Die erloschene Seele. Berlin 1988. S. 1 - 14.

Die Seele Indiens. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Die erloschene Seele. Berlin 1988. S. 153 - 161.

Vorwort in: Sonntag, M.: Die Seele als Politikum - Psychologie und die Produktion des Individuums. Reihe Hist. Anthropologie 3. Hg. v. Forschungszentrum f. Hist. Anthropo-logie d. FU Berlin. Berlin 1988.

mit Gunter Gebauer: Die Spiele der Gewalt. Ein Bildessay. In: Gebauer, G. (Hg.): Kör-per- und Einbildungskraft. Inszenierungen des Helden im Sport. Reihe Historische Anth-ropologie 2. Berlin: Reimer 1988. S. 11 - 30.

Information und Aufklärung: die Aneignung wissenschaftlicher Einsichten und Erkennt-nisse. In:  Calließ, J., Lob. R.E. (Hg.): Handbuch Praxis der Umwelt- u. Friedenserzie-hung. Band 3: Friedenserziehung. Düsseldorf: Schwann 1988. S. 347 - 351.

mit Hans-Josef Wagner: Adornos Bedeutung für die Methodologie der wissenschaftlichen Psychologie. In: Jüttemann, G. (Hg.): Wegbereiter der Historischen Psychologie. München,Weinheim 1988. S. 472 - 478.

Kooperation im Bildungsbereich und die Schonung des Fremden - Anthropologische und zivilisationsgeschichtliche Perspektiven. In: Zeitschrift für Kulturaustausch 38 (1988) 3. Bildung und Entwicklung in der "Dritten Welt" - 9. Tübinger Gespräch zu Entwicklungs-fragen 29. - 30. April 1988. S. 379 - 383.

Der Andere. Perspektiven zur interkulturellen Bildung. In: Deutsch-Französisches Ju-gendwerk (Hg.): 25 Jahre DFJW - Bilanz und Perspektiven, Arbeitsmaterialien zum Kol-loquium v. 7. - 9.12.1988 in Paris. S. 89 - 94.

Ketzer als Sündenböcke und Avantgarden. In: Ev. Schrifttumsdienst Berlin (Hg.): Zeit-spiegel, Informationsdienst. Dez. 1988. S. 25 - 27.

Ketzer als Sündenböcke und Avantgarden. In: Radius 3 (1988). S. 42 - 44.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 37-38. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen, 1988.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 37-38. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1988.

Redaktion (mit anderen) des von Ästhetik u. Kommunikation "Kulturgesellschaft" - Insze-nierte Ereignisse 67-68. Berlin 1988.

Beratung der Redaktion von Lettre Internationale. Berlin. seit 1988.

Betreuung der Reihe Historische Anthropologie, seit 1988.

 

1987

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Das Heilige - Seine Spur in der Moderne. Frankfurt/M.: A-thenäum 1987.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Die sterbende Zeit. Darmstadt/Neuwied: Luchterhand 1987.

Cronocrazia (Traduzione di Carlo Sandrelli). In: Curi, U. (ed..): Dimensioni del tempo Milano: F. Angeli 1987. S. 118 - 125.

mit Dietmar Kamper: Einleitung. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Das Heilige - Die Spur des Heiligen in der Moderne. Frankfurt/M.: Athenäum 1987. S. 1 - 30.

Religion und Gewalt. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.) Das Heilige - Die Spur des Heili-gen in der Moderne. Frankfurt/M.: Athenäum 1987. S. 245 - 254.

Die Liebesflamme. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.) Das Heilige - Die Spur des Heiligen in der Moderne. Frankfurt/M.: Athenäum 1987. S. 328 - 337.

mit Dietmar Kamper: Einleitung. Die Zeit, die bleibt. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Die sterbende Zeit. Darmstadt, Neuwied: Luchterhand 1987. S. 7 - 10.

Lebenszeit - Zeit zu Leben? Chronokratie versus Pluralität der Zeiten. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Die sterbende Zeit. Darmstadt, Neuwied: Luchterhand 1987. S. 266 - 275.

mit Hans-Joseph Wagner: Lebendige Erfahrung und Nicht-Identität - Die Aktualität A-dornos für eine kritische Erziehungswissenschaft. In: Paffrath, F.H. (Hg.): Kritische The-orie und Pädagogik der Gegenwart - Aspekte und Perspektiven der Auseinandersetzung. Weinheim : Deutscher Studienverlag 1987. S. 21 - 39.

La Voie Lactée. In: Traverses 41-42 (sept. 1987): „Voyages - Revue du Centre de Création Industrielle“. S. 121 - 124.

Zum 60. Geburtstag von Wolfgang Klafki. In: Lieber Herr Klafki. Seesen 1987. S. 47 - 49.

Passagen. In: Passagen. Stiftung zur Förderung der Philosophie. Mönchengladbach 1987.

Le corps sémiophore. In: Sociétés. Revue des Sciences Humaines et Sociales 15 (sept. 1987).

Chronokratie. In: Niemandsland 1 (1987) 4. S. 29 - 34.

mit Gunter Gebauer: Die Berliner Olympiade 1936. In: Ästhetik und Kommunikation: Mythos Berlin. Eine Szenische Ausstellung auf dem Anhalter Bahnhof, Katalog zur Aus-stellung 13.6. - 20.9. Berlin 1987. S. 259 - 264.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 35-36. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1987.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 35-36. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1987.

 

1986

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Lachen - Gelächter - Lächeln: Reflexionen in drei Spiegeln. Frankfurt/M.: Syndikat 1986.

mit Bernhard Dieckmann: Hermeneutische Verfahren in der Erziehungswissenschaft. In: Hierdeis, H. (Hg.): Taschenbuch der Pädagogik. Teil 1. Baltmannsweiler 1986. S. 275 - 282.

Der Traum der Erziehung. In: Kamper, D. (Hg.): Macht und Ohnmacht der Phantasie. Darmstadt/Neuwied: Luchterhand 1986.

mit Dietmar Kamper: Einleitung. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Lachen - Gelächter - Lächeln, Reflexionen in drei Spiegeln. Frankfurt/M. 1986. S. 7 - 14.

Das Lächeln des Kindes. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Lachen - Gelächter - Lächeln. Reflexionen in drei Spiegeln. Frankfurt/M. 1986. S. 313 - 321.

Erziehung und Bildung nach Auschwitz angesichts der katastrophalen Seite der Moderne. In: Heitkämper,H., Huschke-Rhein, R. (Hg.): Allgemeinbildung im Atomzeitalter. Wein-heim: Beltz 1986.

Kriterien eines rechtskundlichen Curriculum. In: Adamski, H. (Hg.): Politische Bildung - Recht und Erziehung 1. Weinheim, München: Juventa 1986. S. 228-331.

Logik und Leidenschaft - Studien zur historischen Anthropologie. In: Forschungskommis-sion des Fachbereichs, Freie Universität Berlin (Hg.): Forschungsforum des Fachbereichs Erziehungs- und Unterrichtswissenschaften. 6. Hist. erziehungswissenschaftliche For-schung. Berlin 1986, S. 19 - 24.

Der pädagogische Diskurs der Moderne. In: Jung, T., Scheer, K.-D., Schreiber, W. (Hg.): Vom Weiterlesen der Moderne - Beiträge zur aktuellen Aufklärungsdebatte . Bielefeld 1986. S. 17 - 33.

mit Dietmar Kamper: Logique et passion - notes sur une série de colloques transdisciplinaires internationaux. In: Morin, E. u.a. (éd.), Sociétés - Revue des Sciénces Humaines et Sociales 2, 4. Paris 1986. S. 35 - 37.

Peace Education. In: Prasad, S.N. (ed.): Peace Education. An International Journal 10 (1986). S. 13 - 15.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 33-34. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1984.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 33-34. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1984.

Buchbesprechung: Im Schatten des Fortschritts. Gemeinsame Probleme im Bildungsbe-reich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. In: Brennpunkt Lehrerbildung, FUB, Zentralinstitut für Unterrichtswissenschaften und Curriculumentwicklung 4 ( Juli 1986).

 

1985

 

in Zusammenarbeit mit Traugott Schöfthaler (Hg.): Im Schatten des Fortschritts. Gemein-same Probleme im Bildungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken 1985.

(Hg.) Lust und Liebe. Wandlungen der Sexualität. München: Piper 1985.

Peace Education. In: Husén, T., Neville Postlethwaite, T. (Hg.): The International Encyclopedia of Education. Oxford, New York, Toronto, Sydney, Paris, Frankfurt/M. 1985. S. 3813 - 3815.

Curriculum History: Germany. In: Husén, T., Neville Postlethwaite, T. (Hg.): The International Encyclopedia of Education. Oxford, New York, Toronto, Sydney, Paris, Frankfurt/M.: Pergamon 1985. S.1193 - 1195.

mit Schöfthaler: Einleitung: Im Schatten des Fortschritts. In: Wulf, Ch. in Zusammenarbeit mit Schöfthaler, T. (Hg.): Im Schatten des Fortschritts - Gemeinsame Probleme im Bil-dungsbereich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken 1985. S. 7 - 11.

Fortschritt als pädagogischer Mythos. In: Wulf, Ch. in Zusammenarbeit mit Traugott Schöfthaler (Hg.): Im Schatten des Fortschritts - Gemeinsame Probleme im Bildungsbe-reich in Industrienationen und Ländern der Dritten Welt. Saarbrücken 1985. S. 13 - 26.

Die Transformation des Sexuellen - Sechs Annäherungen. In: Wulf, Ch. (Hg.): Lust und Liebe. Wandlungen der Sexualität. München 1985. S. 17 - 40. Abdruck in: Frei, A., Kli-mike, Ch. (Hg.): Lieb doch die Männer und die Frauen. Reinbek 1989. S. 23-45.

Einleitung. In: Wulf, Ch. (Hg.): Lust und Liebe - Wandlungen der Sexualität. München 1985. S. 7 - 14.

Jenseits der Sprache - Grenzen sprachlicher Tradierungsvorgänge. In: Sammelband "Un-terricht: Sprache zwischen den Generationen. Beiträge zu Schule und Unterricht in einer sich ändernden Kultur". Bd. 1 der Reihe "Kieler Beiträge zu Unterricht und Erziehung". Kiel 1985. S. 323 - 337.

Der Traum der Erziehung. In: Fichtner, B., Fischer, H.-J., Lippitz, W. (Hg.): Hochschul-schriften Erziehungswissenschaft, Pädagogik zwischen Geistes - und Sozialwissenschaft - Standpunkte und Entwicklungen, "Edgar Reimers zum 60. Geburtstag". Bd. 22. König-stein/Ts. 1985. S. 147 - 164.

The Education Dream. In: Education 31 (1985). S. 42 - 61.

El sueno de la educación. In: Educación 31 (1985). S. 7 - 27.

Möglichkeiten und Grenzen der Friedenserziehung. In: Becker, H.u.a (Hg.): psychosozial 26. Reinbek 1985. S. 8 - 17.

Religion und Gewalt. In: Ästhetik und Kommunikation  (Hg): Ästhetik und Kommunika-tion 16. (1885) 60: Religion - Sehnsucht und Schrecken. S. 10 - 16.

Der Oktopus. In: Gehrke, C., Schmidt, U.: Mein heimliches Auge - Das Jahrbuch der Ero-tik II. Tübingen 1985. S. 198 - 199.

Die pädagogische Maschine. In: Ev. Akademikerschaft in Deutschland (Hg.): Radius 3. Menschenwelt - Maschinenwelt. Stuttgart 1985. S. 43 - 45.

Éclats de lumière et de temps. In: Traverses 35 (1982): "Le jour, le temps". S. 130 - 135.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 31-32. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1985.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 31-32. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1985.

Redaktion (mit anderen) des Heftes Nr. 60 von Ästhetik u.Kommunikation Religion, Sehnsucht und Schrecken. Berlin1985.

Schulmüdigkeit. Rezension des Werkes: Bohnsack, Fritz u.a.: Schüleraktiver Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen der Überwindung von "Schulmüdigkeit" im Alltagsunterricht,

Weinheim 1984. In: b:e, 18 (1985) 12. S. 63-65.

 

1984

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Das Schwinden der Sinne. Frankfurt/M.: suhrkamp 1984.

mit Dietmar Kamper (Hg.): Der Andere Körper. Berlin: Verlag Mensch und Leben 1984.

Jenseits der Sprache. In: Piper, K. und Reinhard, E. (Hg.): Piper-Almanach zum 80. Jahr. München: Piper 1984. S. 507 - 518.

Das gefährdete Auge - Ein Kaleidoskop der Geschichte des Sehens. In: Kamper, D.,Wulf, Ch. (Hg.): Das Schwinden der Sinne. Frankfurt/M. 1984. S. 21 - 45.

mit Dietmar Kamper: Blickwende - Die Sinne des Körpers im Konkurs der Geschichte. In: Kamper, D.,Wulf, Ch. (Hg.): Das Schwinden der Sinne. Frankfurt/M. 1984. S. 9 - 17.

mit Dietmar Kamper: Zwischen Archäologie und Pathographie: Körper-Subjekt, Körper-Objekt. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Der Andere Körper. Berlin 1984. S. 3 - 12.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 29-30. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1984.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 29-30. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1984.

 

1983

 

mit Ernst-Günther Skiba und Konrad Wünsche (Hg.):'Erziehung im Jugendalter - Sekun-darstufe I' . Bd. 8 in der Reihe Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Hg. von Dieter Lenzen. Stuttgart: Klett-Cotta 1983.

Bildung, politische. In: Lenzen, D. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd. 8 'Erziehung im Jugendalter - Sekundarstufe I', Hg. von E.-G. Skiba, Ch. Wulf, K. Wünsche, Stuttgart: Klett-Cotta 1983. S. 404 - 409.

Friedenserziehung. In: Lenzen, D. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd. 8 'Erziehung im Jugendalter - Sekundarstufe I', Hg. von E.-G. Skiba, Ch. Wulf, K. Wünsche, Stuttgart: Klett-Cotta 1983. S. 437 - 441.

mit E.-G. Skiba und K. Wünsche: Vorwort der Herausgeber von Band 8. In: Lenzen, D. (Hg.): Enzyklopädie Erziehungswissenschaft, Bd. 8 'Erziehung im Jugendalter - Sekundar-stufe I'. Hg. von E.G. Skiba, Ch. Wulf, K. Wünsche. Stuttgart: Klett-Cotta 1983, S. 13 - 15.

Protokoll der Sitzung vom 3.2.1980 (vormittags). In: Hessische Stiftung Friedens- und Konfliktforschung (Hg.):Heimlicher Lehrplan und interkulturelles Lernen - Materialien und Protokolle aus der Arbeit der Gruppe "Politische Bildung" des DFJW. Frankfurt/M. 1983. S. 4 -6.

Thesen zur Geschichte eines heimlichen Curriculums politischer Sozialisation des Kör-pers (in Anlehnung an Michel Foucaults: Überwachen und Strafen), in: Hessische Stifung Friedens- und Konfliktforschung (Hg.): Heimlicher Lehrplan und interkulturelles Lernen - Materialien und Protokolle aus der Arbeit der Gruppe "Politische Bildung" des DFJW. Frankfurt/M. 1983. S. 12 -15.

Die Bedeutung des Körpers für Sozialisation und Erziehung. Thesen, in: Hessische Stif-tung Friedens- und Konfliktforschung (Hg.): Heimlicher Lehrplan und interkulturelles Lernen - Materialien und Protokolle aus der Arbeit der Gruppe "Politische Bildung" des DFJW. Frankfurt/M. 1983. S. 16 - 17.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 27-28. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1982.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 27-28. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1982.

 

1982

 

mit Dietmar Kamper (Hg.): Die Wiederkehr des Körpers. Frankfurt/M.: suhrkamp 1982.

Self-Education: An Essential Element of Education. In: Education 26 (1982). S. 13 - 19 und Nachdruck im Amtsblatt von Aman (Jordanien).

La autoeducación en cuanto función y supuesto de la educación. In: Educación 26 (1982). S. 96 - 103.

Kritische Friedenserziehung - Thesen. In: Mallée, Matußek, K., Metto, M., Reich, B. (Hg.): Lernziel Frieden. Eine Orientierungshilfe für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit. Berlin 1982. S. 42 - 44.

Einführungserklärung für die Kommission Bildungsforschung mit der Dritten Welt in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. In: Wissenschaftsbörse Entwick-lungspolitik `82, Dokumentation der Deutschen Stiftung für internationale Entwicklung, Zentralstelle für Erziehung, Wissenschaft und Dokumentation. Bonn 1982. S. 9 - 11.

Körper und Tod. In: Kamper, D., Wulf, Ch. (Hg.): Die Wiederkehr des Körpers. Frank-furt/M.: suhrkamp 1982. S. 259 - 273.

mit Kamper, D.: Die Parabel der Wiederkehr. Zur Einführung. In: Kamper, D.,Wulf, Ch. (Hg.): Die Wiederkehr des Körpers. Frankfurt/M.: suhrkamp 1982. S. 9 - 21.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 25-26. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1982.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 25-26. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1982.

 

1981

 

mit Dietmar Kamper: Im Schatten der Milchstraße - Erfahrungen auf dem "Camino de Santiago“. Tübingen: Konkurs Buchverlag C. Gehrke 1981.

Perspectives of a Theory of Education and its Significance for International Co-Operation in the Educational Sphere. In: Education 23 (1981). S. 42 - 48.

Perspectivas para una Theoria de la Educación y su Importanci para la Cooperación Internacional en el Sector Educativo. In: Educación 23 (1981). S. 12 - 19.

Selbsterziehung als Aufgabe und Voraussetzung der Erziehung. - Zur Darstellung und Kritik des Konzepts der Selbsterziehung in der humanistischen Psychologie. In: Gudjons, H., Reinert, G.-B. (Hg.): Lehrer ohne Maske?. Königstein/Ts.: Scriptor 1981. S. 232 - 239.

Weltöffentlichkeit und Friedenserziehung. In: Baumann, U., Lenhart, V., Zimmermann, A. (Hg.): Vergleichende Erziehungswissenschaft, Erziehungswissenschaftliche Reihe 22. Wiesbaden 1981. S. 195 - 204.

Der schweigende Körper. Zur Ausgrenzung des Körpers in der Erziehung. In: Pflieger, M. und Piper, R.E. (Hg.): Für Klaus Piper zum 70. Geburtstag. München 1981. S. 346 - 356.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 23-24. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1981.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 23-24. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1981.

Redaktion (mit anderen) des 16. Beiheftes der Zeitschrift für Pädagogik: Die Dritte Welt als Gegenstand erziehungswissenschaftlicher Forschung. Weinheim/Basel 1981.

 

1980

 

Social Studies in the Federal Republic of Germany. The Progressives vs. the Conservatives. In Gross, R.E., Dufty, D. (éd.): Learning to Live in Society - Toward a World View of the Social Studies. Boulder. Col.: Social Science Education Consortium 1980. S. 119 - 129.

Theorien der Erziehung und ihre Bedeutung für die Internationale Kooperation im Bil-dungsbereich. In: Heistermann, W. (Hg.): Abhandlungen aus der Pädagogischen Hoch-schule Berlin. Bd. 7. Berlin: Colloquium Verlag 1980.

mit Achtenhagen, F., Yoloye, E.A., Flechsig, K.H (ed.): Paradigms of Educational Science in the Federal Republic of Germany. In: Educational Research for Development - Report of an international Research Conference held in Mauritius. 18. - 28.2.1980. Bonn 1980. S. 41 - 63.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 21- 22. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1980.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educacion 21- 22. Institut für wissenschaftliche Zusammen-arbeit (Hg.). Tübingen 1980.

 

1979

 

mit Diederich, J.: Gesamtschulalltag - Die Fallstudie Kierspe - Lehr-, Lern- und Sozial-verhalten an nordrhein-westfälischen Gesamtschulen. Paderborn: Schöningh 1979.

Emanzipation. In: Kochan, B., Neuhaus, E. u.a. (Hg.): Taschenlexikon Grundschule. Kronberg: Scriptor-Verlag 1979.

Mitarbeit an: Abschlußbericht der Wissenschaftlichen Beratergruppe Gesamtschulversuch in Nordrhein-Westfalen. In: Der Kultusminister des Landes Nordrhein-Westfalen (Hg.): Gesamtschule in Nordrhein-Westfalen - Ergebnisbericht  38. Köln 1979.

Ständiger Mitarbeiter der Zeitschrift World Education.

Mitherausgabe der Zeitschrift Education 20. Institut für wissenschaftliche Zusammenarbeit (Hg.). Tübingen 1979.

Mitherausgabe der Zeitschrift Educación 20. Institut für wissenschaftliche Zusammenar-beit (Hg.).Tübingen 1979.

 

1978

 

Vorwort. In: Große-Oetringhaus, H.M.: Bildung zwischen Apartheid und Widerstand. Berlin : dialogus mundi 1978.

Les Sources d'une Réforme de Programmes Scolaires; Education et Developpement. In: D'Hainaut, L. (éd.): Elaboration et Reforme des Programmes Scolaires - Rapport General du Seminaire de Formation en Matière de Programmes Scolaires Destiné aux Pays Africains Francophones et Lusophones. Dakar 30 Octobre - 17 Novembre 1978. Paris 1978. S. 78ff.

Les Relations Entre l`Ecole, la Famille, le Milieu. In: D'Hainaut, L. (éd.): Elaboration et Réforme des Programmes Scolaires - Rapport General du Seminaire de Formation en Matière de Programmes Scolaires Destiné aux Pays Africains Francophones et Lusophones. Dakar 30 Octobre - 17 Novembre 1978. Paris 1978. S. 84 ff.

Das ESEP-System im Kontext der peruanischen Erziehungsreform. Über die Notwendig-keit einer reformierten berufsbezogenen Sekundarschule und den Beitrag deutscher Bil-dungsförderung zu ihrer Realisierung. In: Engels, B., Laaser, H. (Hg): Deutsche Bil-dungshilfe in der zweiten Entwicklungsdekade. Eine Zwischenbilanz. München: Weltfo-rum Verlag 1977. S. 505 - 531.

 

1977

 

Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft. München: Juventa 1977. (21978, 31983, 41988, 51992).

Studie zur Reform des peruanischen Schulwesens mit Hilfe der Einrichtung der Escuelas Superiores de Educación Profesional (ESEP). Bonn 1977.

mit Hornstein, Bastine, Junker u.a.: Beratung in der Erziehung. Bd. 1 u. 2. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuchverlag 1977.

Education for Peace. Some Perspectives. In: Klassen, F.H., Leavitt, H.B.: International Perspectives of Teacher Education. Washington 1977. S. 79 - 83.

Peace Education in the Federal Repbulic of Germany. In: Journal of World Education. Summer 1977.

Perspektiven Kritischer Friedenserziehung. In: Internationales Institut für den Frieden (Hg.): Wissenschaft und Frieden. Bd. 1. 1977. S. 30 - 42.

Perspectives on Peace Education. In: International Institut for Peace (ed.): Peace and the Sciences. Bd. 1. 1977. S. 26 - 37.

Systemberatung. In: Schwarzer, R. (Hg.): Beraterlexikon. München 1977. S. 211 - 215.

Kritik der Bildungsberatung. In: Schwarzer, R. (Hg.): Beraterlexikon, München 1977. S. 111 - 115.

Evaluation. In: Schwarzer, R. (Hg.): Beraterlexikon, München: Kösel Verlag 1977. S. 68 - 71.

Kritische Friedenserziehung. In: Hendricks, W., Stübig, H. (Hg.): Zwischen Theorie und Praxis. Marburger Kolloquium zur Didaktik. Kronberg: Athenäum 1977. S. 88 - 101.

Der Lehrer als Berater. In: Hornstein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg: Beratung in der Erzie-hung, Bd. 2. Frankfurt/M. 1977: Fischer Taschenbuchverlag. S. 639 - 674.

Beratung in der Schule. In: Hornstein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg: Beratung in der Erzie-hung, Bd. 2. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuchverlag 1977. S. 675 - 698.

Das Integrationsproblem in der politisch-sozial-wissenschaftlichen Didaktik. In: Lüdtke, A./Uhl, H. (Hg.): Kooperation der Sozialwissenschaften. Teil 1: Notwendigkeiten und Grenzen in Didaktik und Unterrichtspraxis. Stuttgart: Klett 1977. S. 51 - 81.

Zum Verhältnis von Erziehung - Beratung - Therapie; Versuch einer begrifflichen Klä-rung. In: Hornstein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg: Beratung in der Erziehung. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuchverlag 1977. Bd. 2. S. 799 - 807.

u.a. Wieviel Beratung kann die Schule leisten? Eine Diskussion. In: Hornstein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg. Beratung in der Erziehung, Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuchverlag 1977. Bd. 2. S. 697 - 716.

mit Groddeck, N.: Die Schule als Feld sozialen Lernens und als Konfliktfeld. In: Horn-stein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg: Beatung in der Erziehung. Bd. 1. Frankfurt/M.: Fischer Taschenbuchverlag 1977. S. 179 - 216.

mit Groddeck, N.: Unterricht: Interaktions- und Kommunikationsstrukturen. In: Horn-stein, W. u.a. (Hg.): Funkkolleg: Beratung in der Erziehung. Bd. 1. Frankfurt: Fischer Ta-schenbuchverlag 1977. S. 217 - 248.

mit Groddeck, N.: In: Hornstein, W.: Interaktion und Organisation in der pädagogischen Beratung. Theoretische Ansätze und Planungen. In: Interaktion und Organisation in pä-dagogischen Feldern. Bericht über den 5. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erzie-hungswissenschaft. Weinheim, Basel 1977. S. 144-147.

mit Groddeck, N.: Beratung und Erziehung in der Schule. Zur Integration von Bera-tungsaktivitäten in das schulische Erziehungsfeld. In: Internationale Zeitschrift für Erzie-hungswissenschaft. 23 (1977) 3. S. 321 - 337.

Überarbeitete Fassung. In: Kreuzer, H., Bonfig, K.W. (Hg.): Entwicklungen der siebziger Jahre. Studien aus der Gesamthochschule Siegen.

Friedensforschung und politische Didaktik. In: DGFK-Informationen 2. 1977. S. 44 - 46.

 

1976

 

Evaluationsplanung in Curriculumprojekten: Problemstellungen, Modelle, Empfehlungen für künftige Arbeiten (Teil 1). In: Hameyer, U., Aregger, K., Frey, K. (Hg.): Bedingungen und Modelle der Curriculuminnovation. Weinheim, Basel: Beltz 1976. S. 343 - 348.

Frieden als Aufgabe sozialwissenschaftlicher Forschung und politischer Erziehung: Zur Friedensforschung und Friedenserziehung in der Bundesrepublik Deutschland. (Erschien in einem von der japanischen Zeitung Yumiyuri herausgegebenen Sammelband in Tokio 1976).

Peace Education. In: Transnational Perspectives 3 (1976) 3-4. S. 34 - 38.

Hilfe zur Selbsthilfe. In: Analysen 6 (1976) 12.  S. 18 - 21.

Zeitschrift für Pädagogik 22 (1976) 5. Schwerpunkt: Beratung in der Erziehung (mit Hornstein).

Ständiger Mitarbeiter der Zeitschrift Geschichtsdidaktik, seit 1976.

 

1975

 

Bei den folgenden Texten handelt es sich um Manuskripte für die einstündigen Radiosen-dungen im Rahmen des Funkkollegs. Beratung in der Erziehung (einjähriger Fort- und Weiterbildungs-Lehrgang mit Examina und Seminaren an Volkshochschulen und Universi-täten; ca. 60.000 Hörer.

mit Groddeck: Die Schule als Feld sozialen Lernens und als Konfliktfeld. Sendung 8. Stuttgart 1975.

mit Groddeck: Unterricht: Interaktions- und Kommunikationsstrukturen. Sendung 9. Stuttgart 1975.

mit Bastine/Hornstein/Junker: Zwischenbilanz. Sendung 11. Stuttgart 1975.

Der Lehrer als Berater. Sendung 24. Stuttgart 1975.

Beratung in der Schule. Sendung 25. Stuttgart 1975.

u.a. Wieviel Beratung kann die Schule leisten? Sendung 26.  Stuttgart 1975.

Erziehung - Beratung - Psychotherapie. Sendung 28. Stuttgart 1975.

Funkkolleg Beratung in der Erziehung. In: Deutsches Institut für Fernstudien (Hg.) Wein-heim 1975

mit Groddeck: Die Schule als Feld sozialen Lernens und als Konfliktfeld. Begleittext zur Sendung 8. Heft 4. S. 7 - 31.

mit Groddeck: Interaktions- und Kommunikationsstrukturen. Begleittext zur Sendung 9. Heft 4. S. 32 - 54.

Zwischenbilanz. Begleittext zur Sendung 11. Heft 5. S. 9 - 16.

Der Lehrer als Berater. Begleittext zur Sendung 24. Heft 10. S. 11 - 29.

Beratung in der Schule. Begleittext zur Sendung 25. Heft 10. S. 31 - 46.

Erziehung - Beratung - Psychotherapie. Begleittext zur Sendung 28. Heft 12. S. 37 - 42.

Erziehungswissenschaft zwischen Hermeneutik, Empirie und Kritik. Habilitationsschrift. Universität Marburg, Fachbereich 23. 1975 (unveröffentlichtes Manuskript).

Funktionen und Paradigmen der Evaluation. In: Frey, K. u.a. (Hg.): Curriculum-Handbuch. München: Piper 1975. S. 580 - 594.

Zur gegenwärtigen Situation der Evaluationsforschung. In: Thema Curriculum 5. 1975. S. 3ff.

Thema Curriculum 5. Schwerpunkt: Evaluation und Handlungsforschung. 1975.

 

1974

 

Handbook on peace education, Frankfurt/M./Oslo: International Peace Research Association  1974.

Wörterbuch der Erziehung. München: Piper 1974. 71989.

Mitherausgeber des Curriculum-Handbuch. Karl Frey (Hg.). Bd. 1-3. München 1975.

Politische Sozialisation durch sozialwissenschaftliche Curriculumentwicklung. In: A-ckermann, P. (Hg.): Politische Sozialisation. Opladen: Westdeutscher Verlag 1974. S. 172 - 196.

L`Aggiornamento Degli Insegnanti Nella Republica Federale Tedesca. In: L'Innovazione Nell'Aggiornamento Degli Insegnanti. Milano 1974. S. 97 - 114.

Evaluation. In: Wulf, Ch. (Hg.):Wörterbuch der Erziehung. München 1989. S. 204 - 208.

Friedenserziehung. In: Wulf, Ch. (Hg.):Wörterbuch der Erziehung. München 1989. S. 218 - 223.

Politische Bildung. In: Wulf, Ch.(Hg.): Wörterbuch der Erziehung München 1989. S. 449 - 456.

International Education. In: DGFK - Informationen Friedens- und Konfliktforschung 1-2 1974. S. 42 ff.

Evaluation im Rahmen praxisnaher Curriculumentwicklung. In: Isenegger U., Santini B. (Hg.): Curriculum: Konzeption, Organisation und institutionelle Bedingungen. Weinheim: Beltz 1974.

Schule als Lern- und Sozialisationsfeld für Friedenserziehung. In: Internationales Institut für den Frieden (Hg.): Wissenschaft und Frieden 1974. S. 3 - 12.

The School - Field of Learning and Socialisation for Education for Peace. In: International Institut for Peace (ed.): Peace and the Sciences 1974. S. 2 - 11.

International peace research newsletter 12. fall 1974. special issue on peace education.

 

1973

 

Friedenserziehung in der Diskussion. München: Piper 1973.

Das politisch-sozialwissenschaftliche Curriculum. Eine Analyse der Curriculumentwick-lung in den USA. München 1973. Reihe Erziehung in Wissenschaft und Praxis 22.

Kritische Friedenserziehung. Frankfurt: suhrkamp 1973.  21982.

Einige Perspektiven zum amerikanischen Bildungswesen. In: DGB-Landesbezirk Bayern und dem Amerikanischen Generalkonsulat München.(Hg.): Bildungsaspekte in den USA. München 1973. S. 5 - 18.

Ca. 25 Artikel zu aktuellen Fragen der Bildungsreform und Bildungspolitik in der Bun-desrepublik für the Times Educational Supplement und the Times Higher Educational Supplement in den Jahren 1973 - 1974.

International peace research newsletter 11 (spring 1973) 1-2. special issue on peace education.

Zeitschrift für Pädagogik 19 (1973) 2. Schwerpunkt: Friedenserziehung.

 

1972

 

(Hg.) Evaluation. Beschreibung und Bewertung von Unterricht, Curricula und Schulver-suchen. Reihe Erziehung in Wissenschaft und Praxis 18München: Piper 1972.

Aufsicht und Verwaltung im amerikanischen Schulwesen. In: Gesamtschule 4 (1972) 1. S. 31 - 39.

Curriculumentwicklung in den New Social Studies in den USA. In: Aus Politik und Zeit-geschichte, Beilage 6, Feb. 1972. Ebenso abgedruckt in: Kurzinformatio-nen/Arbeitspapiere. Pädagogisches Zentrum. Berlin 1972. Ebenso abgedruckt in: Gesell-schaft zur Förderung Pädagogischer Forschung. Materialien 4. Frankfurt 1972.

Heuristische Lernziele - Verhaltensziele. In: Bildung und Erziehung 25 (1972) 2.  S. 15 - 24.

Ebenso abgedruckt in: Robinsohn, S.B. (Hg.): Curriculumentwicklung in der Diskussion. Düsseldorf, Stuttgart: Klett 1972, S. 36 - 46.

Evaluation - ein kritischer Überblick. In: Neue Sammlung 12 (1972) 3. S. 269 - 284.

Evaluation und Curriculumentwicklung. In: Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung. Materialien 2.  Frankfurt 1972. S. 23 - 26.

Auf dem Wege zu einer transnationalen Friedenserziehung. In: Bildung und Erziehung 25 (1972)  5. S. 58 - 65.

u.a. Integrated teacher education: problems in the reform of teacher training in the Federal Republic of Germany. In: Klassen, F.H., D.L. Collier (ed.): Innovation now! International perspectives on innovation in teacher education. Washington 1972, S. 42 ff.

 

1971

 

Curriculumevaluation. In: Zeitschrift für Pädagogik 17 (1971) 2. S. 175 - 201.

Die "New Social Studies" in den USA. In: Die Grundschule 3 (1971) 4. S. 19 - 25.

Veränderte Bildungsziele im Schulfach Erdkunde. In: Gesellschaft - Staat - Erziehung. Okt. 1971. S. 314 - 320.

Internationale Kooperation bei der Curriculumentwicklung. In: Zeitschrift für Pädagogik 17 (1971) 5. S. 631 - 647.