Arbeitsbereich Anthropologie und Erziehung

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

• Ideenevolution und Wissenstransformationen in der Weltgesellschaft

• Kulturtheoretische Analysen wissenschaftlicher Wissensgenerierung und wissenschaftlicher Epistemologien
• Indigene Theorien in der Wissenschaft und ihr Potential und ihre Funktion (Schwerpunkt Indien)

• Bildung und Bildungsprozesse in Indien: Vergleiche, Tendenzen und Traditionen

• Lehr- Lernprozesse in kulturtheoretischer Perspektive

• Qualitative Forschungsmethoden und ihre Weiterentwicklung

Laufende Forschungsprojekte

• Deutsch-Indische Kooperationen zu Wissensgenerierung und Wissenstransfers unter den Bedingungen der Globalisierung und der Emergenz der Weltgesellschaft

• Wertschätzung – Lernatmosphäre – Leistungsbewertung. Prozesse der Emotionsregulierung im Schulunterricht, Unterprojekt des FU Excellence-Clusters "Languages of Emotion"

Wissenschaftlicher Werdegang

• 1993-2000: Studium der Erziehungswissenschaft, Soziologie, Psychologie, Erziehung und Internationale Entwicklung sowie Geschichte an der Johann Wolfgang Goethe Universität Frankfurt am Main. Abschluss: Diplompädagogin (Diplomarbeit: Mediendiskurs und pädagogische Reflexion in Indien: Zwischen Vision und Alltag)

• 2000-2007: Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung Frankfurt in der Arbeitseinheit ‚Bildung und Kultur’ unter der Leitung von Prof. Dr. Lutz H. Eckensberger

• seit 1998 kontinuierlich Aufenthalte in Indien im Rahmen von empirischen Forschungsprojekten, u.a. zu normativen Regelsystemen (Beispiel Mating Strategien) und zu Bildungskonzeptionen

• 2005: Promotion zum Thema „Bildung – Semantik – Kultur. Bedeutung und Wandel von Bildung und Erziehung in Indien: Sanskritization versus Educationization“ an der Johann Wolfgang Goethe Universität, Fachbereich Erziehungswissenschaft. Gutachter: Prof. Dr. Lutz H. Eckensberger und Prof. Dr. Frank-Olaf Radtke

• seit 11/2008: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Anthropologie und Erziehung an der Freien Universität Berlin: Excellence-Cluster „Languages of Emotion“, Unterprojekt Wertschätzung – Lernatmosphäre – Leistungsbewertung. Prozesse der Emotionsregulierung im Schulunterricht

Publikationen

• Srivastava, A. und Clemens, I. (2007): Bildungsprogramme versus Bildungsrealitäten. Einblicke in das indische Schulsystem. Tertium Comparationis, Vol. 13, No. 1, S.116-134.

• Clemens, I. (2008): Globalisation and the Need for Cultural Perspectives in Educational Sciences. In: Philosophy of Education: Research Areas, Paradigms, Methods. Critique & Humanism Journal, Vol. 26 (special issue), S. 171-186.

• Clemens, I. (2008): Bildung - Semantik – Kultur. Zum Wandel der Bedeutung von Bildung und Erziehung in Indien. Frankfurter Beiträge zur Erziehungswissenschaft, Monographien 7.