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"Kompetenzorientierte Lehrevaluation"
Projekt der Freien Universität Berlin und des Fachbereichs Erziehungswissenschaft und Psychologie (2006-2015)
Projektleitung:
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen :
Studentische MitarbeiterInnen:
KooperationspartnerInnen
- Edith Braun (Institut für Hochschulforschung Hannover)
Ergebnisse der aktuellen Lehrevaluation
Bericht für den Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie aus dem WiSe 2011/12
FAQs der Lehrevaluation
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Im Zuge der Umstellung der Studienabschlüsse von Diplom/Magister auf Bachelor/Master wird die Lehre neu strukturiert. Der Kompetenzerwerb in relevanten Bereichen ist eine zentrale Frage im Rahmen zukünftiger Qualitätssicherung. Empirische Qualitätssicherung ist periodisch durchzuführen.
Im Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie wurde das Berliner Evaluationsinstrument für selbsteingeschätzte studentische Kompetenzen (BEvaKomp) entwickelt. Ein Instrument, das den Kompetenzzuwachs der Studierenden durch den Veranstaltungsbesuch abbildet. Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenzen gelten dabei als mögliche zu fördernde Kompetenzbereiche (Braun, Soellner & Hannnover, 2006; Schaeper & Bridis, 2003), deren Vermittlung abhängig vom Veranstaltungstyp (Vorlesungen, Seminare, Übungen, Praktika) und den Zielsetzungen der Lehrenden variieren kann.
Das Instrument umfasst ca. 30 Items und weist gute bis sehr gute psychometrische Kennwerte auf (Braun, Gusy, Leidner, Hannover, 2008). In Folge einer zentralen Lehrendenbefragung an der Freien Universität Berlin, wurde das Instrument durch sogenannte Prozess- und Strukturvariablen, sowie um die Kompetenzbereiche Diversity und fachspezifische Fähigkeiten in der Pilotphase Sommersemester 2008 erweitert.
Teil des Konzeptes ist es, die Rückmeldung in die laufende Veranstaltung zu ermöglichen, um konstruktive Diskussionen anzuregen, die dazu beitragen, die Lehre stetig zu verbessern. Die Rückmeldung beinhaltet die Bewertung der jeweiligen Lehrveranstaltung in den vier Kompetenzbereichen (s.o.). Gegeneinander abgetragen werden die Selbstbewertung der Lehrenden und die mittlere Fremdbewertung durch die Studierenden. Kontrastiert werden die mittleren Bewertungen der Studierenden mit den gemittelten Werten vergleichbarer Veranstaltungstypen.
BEvaKomp ist hier erhältlich:
Braun, E., Gusy, B., Leidner, B. & Hannover, B. (2008). Kompetenzorientierte Lehrevaluation - Das Berliner Evaluationsinstrument für selbsteingeschätzte, studentische Kompetenzen (BEvaKomp). Diagnostica, 54 (1), 30-42. Zusammenfassung und Testgütekriterien des BEvaKomp.
Braun, E. (2007). Das Berliner Evaluationsinstrument für selbsteingeschätzte studentische Kompetenzen - BEvaKomp. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht unipress. Vollständiger theoretischer Hintergrund und Entwicklungsarbeit.
Braun, E. (2007). BEvaKomp – das Berliner Evaluationsinstrument für selbsteingeschätzte studentische Kompetenzen. In Eletric Paper (Anbieter), EvaSys (Software). Lüneburg: Electric Paper. Vollständiger Fragebogen mit technischem Support.
