Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie

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Schul- und Unterrichtsforschung » Mitarbeiter/-innen » Univ.-Prof. Dr. Bettina Hannover

Univ.-Prof. Dr. Bettina Hannover

Bettina Hannover

Arbeitsbereich Schul- und Unterrichtsforschung

Professorin

Adresse: Habelschwerdter Allee 45
Raum JK 24/222b
14195 Berlin
Telefon: (030) 838-56950
Fax: (030) 838-56959
E-Mail: bettina.hannover"at"fu-berlin.de

Sprechstunde

Montags von 16-18Uhr.

Ausnahmen: Am 23.4., 30.4., 14.5. und 21.5. muss die Sprechstunde leider ausfallen.

 

 

Abschlussarbeiten:

Bis auf Weiteres werden nur noch Abschlussarbeiten angenommen, die vom Arbeitsbereich ausgeschrieben wurden.

Siehe Themen für Abschlussarbeiten.

Prüfungsfächer:

Siehe Prüfungen/ Arbeiten

In meiner Forschung interessiere ich mich für die Frage, wie das Bild, das Menschen von sich haben (Selbst), sie in ihrem Denken, Fühlen und Handeln beeinflusst. Dazu untersuche ich a) die kognitiven Mechanismen, die der Verarbeitung selbstbezogener Informationen zugrunde liegen, b) soziale (z.B. Geschlechtsrollenstereotype) oder kulturelle (z.B. Independenz- versus Interdependenzkulturen) Einflussfaktoren auf das Selbst und c) Auswirkungen des Selbst auf Lernen und Interessenentwicklung im Kontext Schule.

Curriculum Vitae

  • Studium in Marburg, Bremen und Philadelphia. Abschluss als Diplom-Psychologin.

  • Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Hochschulassistentin an der Technischen Universität Berlin.
  • Promotion (TU Berlin) zu den Auswirkungen sozialer Vergleichsprozesse auf Selbstwert und Selbstkonzept.
  • Habilitation (TU Berlin) zu einem kognitiven Modell des Selbst, das die Interaktion zwischen sozialem Kontext, Zugänglichkeit verschiedener Inhalte selbstbezogenen Wissens und Auswirkungen auf das Denken, Fühlen und Handeln des Individuums beschreibt.
  • Vertretungsprofessorin an der Universität Potsdam (Schwerpunkt Sozialpsychologie).

  • Heisenberg-Stipendiatin der Deutschen Forschungsgemeinschaft.

  • C3-Professorin an der Universität Dortmund (Schwerpunkt Sozialpsychologie).

  • C4-Professorin an der Freien Universität Berlin (Schwerpunkt Schul- und Unterrichtsforschung)

  • Mitglied des Fachkollegiums Psychologie der Deutschen Forschungsgemeinschaft (2012-2015)

  • Leiterin zahlreicher Drittmittelprojekte (Mittelgeber u.a.: BMBF, BMBW, DFG, European Commission, IBM, MSWF, VolkswagenStiftung, Jacobs-Stiftung).

  • 2002-2004 Mitglied im Vorstand der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

  • Herausgeberin Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie.

  • Mitherausgeberin Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

  • Mitglied
    - Jury des Deutschen Schulpreises (Robert Bosch Stiftung) 
    -      verschiedener Editorial Boards
    - der Nationalen PISA-Expertengruppe "Schülervoraussetzungen, Elternhaus, Peers",
    - des Wissenschaftlichen Beirats des Leibnitz-Instituts für Wissensmedien Tübingen,
    - des Wissenschaftlichen Beirats des Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Naturwissenschaften Kiel,
    - des "Aktionsrat Bildung"(Vereinigung der Bayerischen Wirtschaft e.V.)
    - des Auswahlausschusses für den Heinz Maier-Leibnitz-Preis (DFG)
    - Vorsitzende des Beirats der Zentraleinheit zur Förderung der Frauen- und Geschlechterforschung an der Freien Universität Berlin
Forschung

Aktuelle Projekte:

Auswahl abgeschlossener Projekte:

 

Ausgewählte Publikationen der letzten fünf Jahre

Bücher und herausgegebene Werke

Zeitschriftenartikel und Buchbeiträge

Im Druck

Vorträge

 

Bücher und herausgegebene Werke

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Daniel, H.-D., Hannover, B., Lenzen, D., Prenzel, M., Roßbach, H.G., Tippelt, R. & Wößmann, L. (2012). Professionalisierung in der Frühpädagogik. Qualifikationsniveau und –bedingungen des Personals in Kindertagesstätten. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Gutachten des Aktionsrats Bildung. Münster: Waxmann.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Daniel, H.-D., Hannover, B., Lenzen, D., Prenzel, M., Roßbach, H.G., Tippelt, R. & Wößmann, L. (2011). Gemeinsames Kernabitur. Zur Sicherung von nationalen Bildungsstandards und fairem Hochschulzugang. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Gutachten des Aktionsrats Bildung. Münster: Waxmann.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Daniel, H.-D., Hannover, B., Lenzen, D., Prenzel, M. & Wößmann, L. (2011). Bildungsreform 2000 – 2010 – 2020. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Jahresgutachten 2011 des Aktionsrats Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Daniel, H.-D., Hannover, B., Lenzen, D., Prenzel, M. & Wößmann, L. (2010). Bildungsautonomie: Zwischen Regulierung und Eigenverantwortung. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Jahresgutachten 2010 des Aktionsrats Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Daniel, H.-D., Hannover, B., Lenzen, D., Prenzel, M. & Wößmann, L. (2010). Bildungsautonomie: Zwischen Regulierung und Eigenverantwortung – die Bundesländer im Vergleich. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Expertenrating der Schul- und Hochschulgesetze der Länder zum Jahresgutachten 2010. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Hannover, B., Lenzen, D., Müller-Böling, D., Prenzel, M. & Wößmann, L. (2009). Geschlechterdifferenzen im Bildungssystem. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Jahresgutachten 2009 des Aktionsrats Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

  • Blossfeld, H.-P., Bos, W., Hannover, B., Lenzen, D., Müller-Böling, D., Prenzel, M. & Wößmann, L. (2009). Geschlechterdifferenzen im Bildungssystem – Die Bundesländer im Vergleich. Verein der Bayerischen Wirtschaft e.V. (Hrsg.), Fakten und Daten zum Jahresgutachten 2009 des Aktionsrats Bildung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

  • Braun, E. & Hannover, B. (2012). Qualitätssicherung in der Hochschullehre. Themenheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2.

 

Zeitschriftenartikel und Buchbeiträge

  • Hannover, B. (2012). Konstruktionen des Selbst: Eine psychologische Perspektive. In G. Gebauer, E. König & J. Volbers (Hrsg.), Selbst-Reflexionen. Performative Perspektiven (S. 17-27). München: Fink.
  • Hannover, B. (2012). Persönlichkeit und Selbstkonzept. In K.H. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (Bd. 2, S. 497-498). Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
  • Hannover, B. & Pöhlmann, C. (2012). Selbstkonzept. In K.H. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (Bd. 3, S. 182). Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
  • Pöhlmann, C. & Hannover, B. (2012). Selbstwert. In K.H. Horn, H. Kemnitz, W. Marotzki & U. Sandfuchs (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft (Bd. 3, S. 183). Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag.
  • Springer, A., Beyer, J., Derrfuss, J., Volz, K.G., & Hannover, B. (2012). Seeing you or the scene? Self-construals modulate inhibitory mechanisms of attention. Social Cognition, 30, 133-152.
  • Braun, E. & Hannover, B. (2011). Gelegenheiten zum Kompetenzerwerb in der universitären Lehre. Zusammenhänge zwischen den Einschätzungen Studierender und unabhängigen Beobachtungen relevanter Merkmale universitärer Lehrveranstaltungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 43, 22-28.

  • Braun, E., Sheikh, H. & Hannover, B. (2011). Self-rated competences and future vocational success: a longitudinal study. Assessment and Evaluation in Higher Education, 36, 417-427.

  • Hannover, B. (2011). Ist die Überrepräsentanz von Frauen im Bildungssystem für den geringeren Bildungserfolg von Jungen verantwortlich? Eine Diskussion der empirischen Evidenz. In E.H. Witte & J. Doll (Hrsg.), Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule (S. 233-245). Lengerich: Pabst.

  • Hannover, B. (2011). Soziale Ungleichheit – Die Rolle des Geschlechts. In H. Reinders, H. Ditton, C. Gräsel & B. Gniewosz (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung. Eine Einführung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (S. 169-180).
  • Hannover, B. & Kessels, U. (2011). Sind Jungen die neuen Bildungsverlierer? Empirische Evidenz für Geschlechterdisparitäten zuungunsten von Jungen und Erklärungsansätze. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 25, 89-103.

  • Knigge, M. & Hannover, B. (2011). Collective school type identity: Predicting students' motivation beyond academic self-concept. International Journal of Psychology, 46, 191-205.

  • Wolter, I., Kessels, U. & Hannover, B. (2011). Geschlechtsspezifische Unterschiede in der Entwicklung des Selbstkonzepts im Grundschulalter. In F. Hellmich (Hrsg.), Selbstkonzepte im Grundschulalter (S. 117-132). Stuttgart: Kohlhammer.
  • Hannover, B. (2010). Lernen Mädchen anders? In M. Matzner & I. Wyrobnik (Hrsg.), Handbuch Mädchen-Pädagogik (S. 95-107). Weinheim: Beltz.

  • Hannover, B. & Rau, M. (2010). Geschlechtergerechte Instruktion am Beispiel der Statistik-Lehre im Psychologiestudium. In C. Spiel, R. Reimann, B. Schober & P. Wagner (Hrsg.), Bildungspsychologie (S. 406-409). Göttingen: Hogrefe.

  • Kühnen, U. & Hannover, B. (2010). Culture, self-construal and regulatory focus: How and what to promote or prevent? Psychological Inquiry, 21, 233-238.

  • Matser, C., van Oudenhoven, J.P., Askevis-Leherpeux, F., Florack, A., Hannover, B., & Rossier, J. (2010). Impact of relative size and language on the attitudes between nations and linguistic groups: The case of Switzerland. Applied Psychology. An International Review, 59, 143-158.
  • Hannover, B. (2010). Sozialpsychologie und Geschlecht: Die Entstehung von Geschlechtsunterschieden aus der Sicht der Selbstpsychologie. G. Steins (Hrsg.), Handbuch Geschlechterforschung und Psychologie (S. 27-42). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
  • Vervecken, D., Ulrich, I., Braun, E. & Hannover, B. (2010). Lehre und Studium professionell evaluieren: Kompetenzorientierte Lehrevaluation mit BEvaKomp. In P. Pohlenz & A. Oppermann (Hrsg.), Lehre und Studium professionell evaluieren: Wie viel Wissenschaft braucht die Evaluation? (S. 153-165)  Bielefeld: UniversitätsVerlagWebler.

  • Wolfgramm, C., Rau, M., Zander-Musić, L., Neuhaus, J. & Hannover, B. (2010). Zum Zusammenhang zwischen kollektivem Selbstwert und der Motivation, Deutsch zu lernen: Eine Untersuchung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland und der Schweiz. In Allemann-Ghionda, C., Stanat, P., Göbel, K. & Röhner, C. (Hrsg.), Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. 55. Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik (S. 59-77). Weinheim: Beltz.

  • Braun, E. & Hannover, B. (2009). Zum Zusammenhang zwischen Lehr-Orientierung und Lehrgestaltung von Hochschuldozierenden und subjektivem Kompetenzzuwachs bei Studierenden. In M. A. Meyer, M. Prenzel & S. Hellekamps (Hrsg.), Perspektiven der Didaktik, Sonderheft 9 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (S. 277-291). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
  • Hannover, B. & Kühnen, U. (2009). Culture and social cognition in human interaction. In F. Strack & J. Förster (Eds.), Social cognition. The basis of human interaction (pp. 291-309). London: Taylor & Francis Psychology Press.
  • Kessels, U. & Hannover, B. (2009). Gleichaltrige. In E. Wild & J. Möller (Hrsg.), Pädagogische Psychologie (S. 283-304). Heidelberg: Springer.
  • van Horen, F., Pöhlmann, C. Karoline Schmidthals & Hannover, B. (2008). Personal goals and action styles in people with independent versus interdependent self-construals.Social Psychology, 39 (4), 213-221.
  • Braun, E., Gusy, B., Leidner, B. & Hannover, B. (2008). Kompetenzorientierte Lehrevaluation. Das Berliner Evaluationsinstrument für selbst eingeschätzte, studentische Kompetenzen (BEvaKomp). Diagnostica, 1, 30-43.
  • Braun, E. & Hannover, B. (2008). Kompetenzmessung und Evaluation von Studienerfolg. In Jude, N.; Hartig, J. & Klieme, E. (Hrsg.), Kompetenzerfassung in pädagogischen Handlungsfeldern: Theorien, Konzepte und Methoden. Schriftenreihe des Bundesministeriums für Bildung und Forschung: Bildungsforschung (Band 26, S. 153-160). Berlin: BMBF.
  • Braun, E. & Hannover, B. (2008). Zum Zusammenhang zwischen Lehr-Orientierung und Lehrgestaltung von Hochschuldozierenden und subjektivem Kompetenzzuwachs bei Studierenden. In M. A. Meyer, M. Prenzel & S. Hellekamps (Hrsg.), Perspektiven der Didaktik, Sonderheft 9 der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (S. 277-291). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
  • Hannover, B. (2008). Lernmotivation. In J. Zumbach & H. Mandl (Hrsg.), Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch (S. 169-176). Göttingen: Hogrefe.
  • Hannover, B. (2008). Vom biologischen zum psychologischen Geschlecht: Die Entwicklung von Geschlechtsunterschieden. In A. Renkl (Hrsg.), Lehrbuch Pädagogische Psychologie (S. 339-388). Bern: Huber.
  • Hannover, B. & Kessels, U. (2008). Geschlechtsunterschiede beim Lernen. In W. Schneider & M. Hasselhorn (Hrsg.), Handbuch der Pädagogischen Psychologie (S. 116-125). Göttingen: Hogrefe.
  • Kessels, U. & Hannover, B. (2008). When being a girl matters less. Accessibility of gender-related self-knowledge in single-sex and coeducational classes and its impact on students' physics related self-concept of ability. British Journal of Educational Psychology, 78, 273-289.
  • Kessels, U., Warner, L.M., Holle, J. & Hannover, B. (2008). Identitätsbedrohung durch positives schulisches Leistungsfeedback. Die Erledigung von Entwicklungsaufgaben im Konflikt mit schulischem Engagement. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 40, 22-31.

  • van Horen, F., Pöhlmann, C. Koeppen, K. & Hannover, B. (2008). Importance of personal goals in people with independent versus interdependent selves. Social Psychology, 39, 222-230.

  • Kessels, U. & Hannover, B. (2007). How the image of math and science affects the development of academic interests. In M. Prenzel (Ed.) Studies on the educational quality of schools (283-297). Münster: Waxmann.

  • Hannover, B. & Kühnen, U. (2007). I-SELF: A connectionist model of the self or just a general learning model? Psychological Inquiry, 18, 102-107.

  • Hannover, B. & Schmidthals, K. (2007). Geschlechtsdifferenzen in der Entwicklung. In M. Hasselhorn & W. Schneider (Hrsg.), Handbuch der Entwicklungspsychologie (S. 419-428). Göttingen: Hogrefe.

  • Pöhlmann, C., Carranza, E., Hannover, B., & Iyengar, S.S. (2007). Repercussions of self-construal for self-relevant and other-relevant choice. Social Cognition, 25, 284-305.

 

Im Druck

  • Glüer, M. & Hannover, B. (in press). Observing quality of student-teacher relationships in elementary school classrooms: The Student-Teacher Relationship Observation Measurement (STROM). Proceedings of the 15th European Conference on Developmental Psychology.

  • Hannover, B. & Greve, W. (im Druck). Die Entwicklung von Selbst und Persönlichkeit über die Lebensspanne. In Schneider, W. & Lindenberger, U. (Hrsg.), Lehrbuch Entwicklungspsychologie. Weinheim: Beltz.

  • Hannover, B., Morf, C., Neuhaus, J., Rau, M., Wolfgramm, C. & Zander-Musić, L. (in press). How immigrant adolescents' self-views in school and family context relate to academic success in Germany. Journal of Applied Social Psychology

  • Kuhl, P. & Hannover, B. (im Druck). Differentielle Benotungen von Mädchen und Jungen? Der Einfluss der von der Lehrkraft eingeschätzten Kompetenz zum selbstgesteuerten Lernen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie.

  • Nowakowski, A., Vervecken, D., Braun, E. & Hannover, B. (im Druck).  Der differentielle Einfluss prozess- versus ergebnisorientierten Lehrevaluations-Feedbacks auf die Lehrorientierungen von Hochschuldozierenden. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

  • Quast, H., Spangenberg, H., Hannover, B. & Braun, E. (im Druck). Der Einfluss von Studiengebühren auf die Studierbereitschaft. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.

  • Vervecken, D. & Hannover, B. (in press). Ambassadors of gender equality? How use of pair forms versus masculines as generics and listeners' attitudes towards linguistic equality impact perception of speakers' sexism, competence and warmth. European Journal of Social Psychology.

 

Vorträge

  • Becker, J., Jung, M. & Hannover, B. (2012, eingereicht). "Liest du das Gleiche wie ich?". Validierung eines induktiven Kategoriensystems mit MaxQda. Vortrag auf dem Berliner Methodentreffen 2012, Berlin.

  • Becker, J., Zander, L. & Hannover, B. (2012, eingereicht). Sichtstrukturen im schulischen Tanzunterricht. Ergebnisse einer Videostudie. Vortrag auf der Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Bielefeld.

  • Becker, J., Zander, L. & Hannover, B. (2012, eingereicht). Eine videobasierte Analyse von Sichtstrukturen  im musisch-kreativen Projektunterricht: Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich zu curricularem Regelunterricht. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bielefeld.

  • Becker, J., Zander, L. & Hannover, B. (2012, angenommen). Sichtstrukturen im Tanzunterricht. Vortrag auf der Tagung " Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken", Siegen.

  • Hannover, B. (2012). Bildungsdisparitäten und Geschlecht: Brauchen Jungen jetzt unsere Aufmerksamkeit? Vortrag an der Universität Kiel im Weiterbildungsstudiengang "Schulmanagement und Qualitätsentwicklung".

  • Vervecken, D & Hannover, B. (2012, angenommen). Everything girls can do I can do too. The differential influence of pair forms versus masculines as generic on pupils’ gender related occupational beliefs. Vortrag auf der TeaP-Tagung (The Experimental Approach to Psychology), Mannheim.

  • Vervecken, D. & Hannover, B. (2012) Changing (s)expectations: The influence of teachers' language use on pupils' gendered representations of occupations, vocational aspirations, and self-efficacy. Poster auf dem 13th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology. San Diego, CA, USA.

  • Braun, E., Nowakowski, A., Vervecken, D. & Hannover, B. (2011). Auf dem Weg zu einer kompetenzorientierten Lehre. Die Bedeutung von Lehrorientierung, Art der Lerngelegenheiten und Form des Studierendenfeedbacks. Vortrag auf der Tagung "Inspiration und Intervention. Aktivierende Hochschulforschung zur Hochschullehre, Dortmund.

  • Glüer, M. & Hannover, B. (2011). Beobachtung von Beziehungsqualität in der Schule: Das Schüler-Lehrer Beziehungsmaß (SLBM). Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, 2011, Erfurt.

  • Glüer, M. & Hannover, B. (2011). Observing quality of student-teacher relationships in elementary school classrooms. 15th European Conference on Developmental Psychology, 2011, Bergen, Norway.

  • Hannover, B., Hegele, E., Neuhaus, J. & Wolter, I. (2011) Design und erste Ergebnisse der Evaluation des Roland Berger Schülerstipendiums. Vortrag auf der Sitzung des Kuratoriums der Roland-Berger-Stiftung, Berlin.

  • Kuhl, P. & Hannover, B. (2011). Different grades for girls vs. boys? The impact of teachers' perception of students' self-regulation. Vortrag auf der 14th European Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction, EARLI, Exeter,2011, England.

  • Moser, F., Merkel, E., & Hannover, B. (2011). Gender-fairness in schoolbooks revisited: Did improvements in gender-equality make a difference? Vortrag auf dem 16th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology, EAESP, 2011, Stockholm, Sweden.

  • Neuhaus, J. & Hannover, B. (2011). Die praktische Relevanz von Normen der Kultur der Ehre im Peergruppenkontext. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie, 2011, Hamburg.

  • Ortner, T. & Hannover, B. (2011). Andere Interessen haben als "die anderen"? Wenn Jungs sich für Erziehungswissenschaft interessieren! Wenn Mädchen sich für Physik, Informatik und Co. interessieren! Workshop auf dem Girls' and Boys' Day 2011. Berlin: Freie Universität.

  • Vervecken, D. & Hannover, B. (2011). Der Einfluss geschlechtergerechter Sprache der Lehrperson auf Berufsvorstellungen von Grundschulkindern. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, 2011, Erfurt.

  • Vervecken, D. & Hannover, B. (2011). Feministisch oder um Gleichstellung bemüht? Der Einfluss der Verwendung geschlechtergerechter Sprache auf die Personenwahrnehmung. Poster auf der 13. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie, 2011, Hamburg.

  • Vervecken, D. & Hannover, B. (2011). Yes I can! The positive influence of teachers´ use of pair forms on pupils´ self-efficacy and girls´ interest in gender atypical occupations. Poster auf der ISSI Self and Identity Preconference at EAESP, Stockholm, Sweden.

  • Vervecken, D., Hannover, B. & Oakhill, J. (2011). Does the use of pair forms versus the masculine as generic impact children's gender beliefs about occupations? Poster auf dem 16th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology, EAESP, 2011, Stockholm, Sweden.

  • Wolter, I. & Hannover, B. (eingereicht). Der Schuleintritt als Markierung der Herausbildung domänenspezifischer Fähigkeitsselbstkonzepte. Vortrag auf der 20. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie, Erfurt.

  • Wolter, I. & Hannover, B. (2011). Der Schuleintritt als Markierung der Herausbildung domänenspezifischer Fähigkeitsselbstkonzepte. Vortrag auf der 20. Tagung der Fachgruppe Entwicklungspsychologie, Erfurt.

  • Wolter, I., Zander-Music, L. & Hannover, B. (2011)."Wir dürfen beim Spielen nicht mit anderen kämpfen.“ - Kindliche Geschlechtsrollen-Selbstkonzepte und deren Beeinflussung durch Verhalten und Einstellungen der Eltern. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie, 2011, Hamburg.
  • Zander-Music, L. & Hannover, B. (2011). Spontane Selbstbeschreibungen und stereotype Leistungseinschätzungen in der Mathematik von Mädchen und Adoleszenten Die Auswirkungen negativer Leistungsstereotype auf die Einschätzung eigener Leistungsergebnisse in der Mathematik bei Mädchen und bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie, 2011, Hamburg.
  • Zander-Music, L. & Hannover, B. (2011). Erste Validierungen eines deutschsprachigen Messinstruments zur Erfassung ethnischer Identität. Vortrag auf der 13. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie, 2011, Erfurt.

  • Braun, E. & Hannover, B. (2010). Kompetenzorientierte Qualitätssicherung in der Hochschule. Arbeitsgruppe auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.

  • Glüer, M. & Hannover, B. (2010) Sex differences in children's attachment to caregivers in kindergarten and their engagement in learning activities. Vortrag auf der 4th International Conference on Psychology, Athens, Greece.

  • Hannover, B. (2010). Psychologische Implikationen und Gelingensbedingungen von Deregulierung im Bildungssystem. Vortrag auf der Tagung "Deutschland hat Zukunft", München.

  • Hannover, B. & Kessels, U. (2010). Sind Jungen die neuen Schulversager? Empirische Befunde und theoretische Erklärungsansätze zu geschlechtsspezifischen Bildungsdisparitäten. Positionsreferat auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.

  • Hegele, E. & Hannover, B. (2010). Der Zusammenhang von wahrgenommenem Klassenklima und schulischer Leistung bei Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen

  • Januszewski, K., Zander-Music, L. & Hannover, B. (2010). Checker = x0 + x1*(Tellerrand) + x2*(Tischfläche) + r, Alter! Zum Zusammenhang von ethnischer Identität, Other-Group-Orientierung und schulischer Leistung. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.

  • Kreutzmann, M., Zander-Music, L., Cadeau, R., Becker, J. & Hannover, B. (2010). Zur Bedeutung eines positiven Umgangs mit Fehlern für die akademische Selbstwirksamkeit von Mädchen und Jungen in der Grundschule. Poster auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Kuhl, P. & Hannover, B. (2010). Differentielle Benotungen von Mädchen und Jungen? Der Einfluss der von der Lehrkraft eingeschätzten Kompetenz zum selbstverantwortlichen Lernen. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Rau, M., Hannover, B. & Kessels, U. (2010). Schlaue Mädchen, dumme Jungs? Evidenz und Erklärungsansätze zu geschlechtsspezifischen Bildungsbenachteiligungen. Arbeitsgruppe auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Spexard, A., Braun, E., Ulrich, I. & Hannover, B. (2010). Selbsteingeschätzte studentische Kompetenzzuwächse und Lehrorientierung der Dozierenden: Ein Vergleich zwischen Bachelor-/ Master- und Diplom-/Magisterlehrveranstaltungen. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Vervecken, D., Moser, F., Sczesny, S. & Hannover, B. (2010) Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung der Einstellung gegenüber geschlechtergerechten Sprache. Poster auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Wolter, I., Braun, E. & Hannover, B. (2010). ‘Reading is for girls!’ – How boys’ underachievement in reading relates to preschool teachers’ endorsement of gender roles. Vortrag auf der 32. ISPA Conference, Dublin, Ireland.
  • Wolter, I. & Hannover, B. (2010). Auswirkungen der Geschlechtsrollenstereotype von Erzieherinnen auf Motivation, Selbstkonzept und Leistung im Lesen und Schreiben von Jungen im Übergang von der Kita in die Grundschule. Vortrag auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Wolter, I. & Hannover, B. (2010). Girls don't like math!? Linking gender, motivation, and competences in mathematics for boys and girls in preschool and primary education. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) on "Education and Cultural Change", Helsinki, Finland.
  • Zander-Music, L., Webster, G.D., & Hannover, B. (2010). Better than me?! Performance evaluations of immigrant and non-immigrant adolescents in intra- and intergroup comparison. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) on "Education and Cultural Change", Helsinki, Finland.
  • Zander-Music, L. & Hannover, B. (2010). Ich, wir und die anderen. Selbst- und Fremdwahrnehmung in kulturell heterogenen Schulklassen. Arbeitsgruppe auf dem 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.
  • Zander-Music, L., Hannover, B., & Webster. G. (2010). Seize the mate - How migration background impacts the perception and availability of classmates as source for academic help. Vortrag auf der International Network for Social Network Analysis, Sunbelt Conference, Trento, Italy.
  • Glüer, M. & Hannover, B. (2009). Die Erfassung kindlicher Compliance in Alltagssituationen: Eine deutschsprachige Fragebogenversion für Eltern und Erzieher/-innen. Poster auf der 19. Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie, Hildesheim.

  • Hannover, B. (2009). Das Selbst im kulturellen Kontext. Vortrag am Institut für Psychologie der Universität Potsdam.

  • Hannover, B. (2009). Das Selbst in der Psychologie. Vortrag am Sonderforschungsbereich 447, Freie Universität Berlin.

  • Hannover, B. (2009). Jungen – das schwächere Geschlecht? Vortrag bei der Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Berlin.
  • Hannover, B. (2009). Kultur und Identitätsentwicklung. Hauptvortrag auf der 12. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Luxemburg.
  • Hannover, B. (2009). Kultur und Kognition. Vortrag am Psychologischen Institut der Universität Tübingen, Arbeitsbereich Angewandte Kognitionspsychologie und Medienpsychologie, Tübingen.
  • Hannover, B. (2009). Sind Jungen die neuen Bildungsverlierer? Vortrag auf dem 26. Hamburger Symposion zur Methodologie der Sozialpsychologie, Hamburg.
  • Kreutzmann, M., Zander-Music, L., Rau, M., & Hannover, B. (2009). Akkulturation und Schulerfolg. Eine empirische Untersuchung von bikulturellen Jugendlichen in Deutschland. Vortrag auf der 12. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Luxemburg.
  • Wolter, I. & Hannover, B. (2009). How boys' underachievement in reading relates to preschool teachers' gender stereotypes. Vortrag auf der 13th Biennial EARLI Conference, Amsterdam, The Netherlands.
  • Zander-Music, L., Webster, G. & Hannover, B. (2009). Mutual academic help networks and scholastic achievement of immigrant and non immigrant adolescents. Poster auf der 10th annual SPSP conference, Tampa, Florida, USA.
  • Braun, E. & Hannover, B. (2008). Lehrüberzeugungen und Anforderungen in der Hochschullehre. Vortrag auf der 3. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung, Hamburg.
  • Glüer, M. & Hannover, B. (2008). Child-care provider attachment in kindergarten and quality of interaction during a learning task. Poster auf dem 20th Biennial ISSBD-Meeting, Würzburg, Germany.
  • Glüer, M. & Hannover, B. (2008). Children’s attachment to caregivers in kindergarten and the development of social behaviours supportive of learning. Vortrag auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Glüer, M., Wolter, I. & Hannover, B. (2008). Erzieherin-Kind-Bindung und vorschulischer Kompetenzerwerb. Poster auf dem 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Dresden.
  • Hannover, B. (2008). Culture and the self in human interaction. Vortrag auf der Pre-Conference on the Self of the 15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology Opatija, Croatia.
  • Hannover, B. (2008). Empirische Erkenntnisse aus verschiedenen Disziplinen zu Geschlechterdifferenzen: Psychologische Dimension. Vortrag beim Aktionsrat Bildung, München.
  • Hannover, B. (2008). Jenseits der Gene: Geschlecht als Produkt sozialer Interaktion. Festvortrag an der Universität Hildesheim.
  • Hannover, B., Neuhaus, J., Rau, M., Zander-Music, L. & Wolfgramm, C. (2008). Migration and education. Vortrag auf dem Kongress der Volkswagen-Stiftung "Migration and integration as a process: Exploring diversity and adaptation", Bochum.
  • Hannover, B. & Schneider, W. (2008). Development of competencies during the transition from kindergarten to primary school. Symposium auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Hannover, B. & Stanat, P. (2008). Factors mediating the link between students' migration background and school success. Symposium auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Knigge, M. & Hannover, B. (2008). Collective identity, stigmatization, and educational aspirations of students in the lowest regular secondary school track in Germany. Vortrag auf dem Annual Meeting of the American Educational Research Association, New York, USA.
  • Neuhaus, J. & Hannover, B. (2008). "Fight for me!" Girls' and boys' expectations of defense against same- or other-sex peers. Vortrag auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Neuhaus, J. & Hannover, B. (2008). Two sides of a coin: Extending the Culture-of-Honour concept by female gender-role attitudes. Vortrag auf dem XIII. Workshop on Aggression, Potsdam.
  • Neuhaus, J. & Hannover, B. (2008). How masculinity orientation affects adolescents’ reactions to provocations. Vortrag auf der Tagung der International Society for Research on Aggression, Budapest, Hungary.
  • Nohl, A.-M.& Hannover, B. (2008). Individuelle und organisationale Einflüsse auf Bildungsverläufe unter Bedingungen kultureller Heterogenität. Arbeitsgruppe auf dem 21. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Dresden.
  • Rau, M. & Hannover, B. (2008). How students' sexist beliefs affect educational success. Vortrag auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Rau, M. & Hannover, B. (2008). How the ideal self as a boy or a girl relates to educational success. Vortrag auf dem 19th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (IACCP), Jacobs University Bremen.
  • Wolter, I. & Hannover, B. (2008). How children's gender identity formation is affected by parents and non parental care providers. Poster auf dem 15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology, Opatija, Croatia.
  • Wolter, I. & Hannover, B. (2008). What comes first? Geschlechtsunterschiede in domänenspezifischen Selbstkonzepten und Kompetenzen bei Kindergartenkindern. Vortrag auf der AEPF-Tagung, Kiel.
  • Wolter, I., Harwardt, E., Glüer, M., Ahnert, L. & Hannover, B. (2008). Children’s attachment to caregivers in kindergarten and acquisition of competencies. Vortrag auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Zander-Music, L., & Hannover, B. (2008). Modelling the effects of classroom composition: Spontaneous academic and ethnic self-concepts and students' peer choices. Poster auf dem 15th General Meeting of the European Association of Experimental Social Psychology, Opatija, Croatia.
  • Zander-Music, L., & Hannover, B. (2008). With a little help from my friends. Mutual academic help networks and achievement of minority and majority adolescents. Vortrag auf dem XXIX International Congress of Psychology, Berlin.
  • Braun, E., Sheikh, H., & Hannover, B. (2007). Längsschnittliche prädiktive Kraft von selbsteingeschätzten Handlungskompetenzen auf Berufserfolg. Vortrag auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Berlin.
  • Knigge, M. & Hannover, B. (2007). Das Stigma von HauptschülerInnen und Bildungsaspirationen. Vortrag auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Berlin.
  • Knigge, M. & Hannover, B. (2007). Kollektive Identität und schulbezogene Motivation bei Hauptschülerinnen und Hauptschülern. Vortrag auf der AEPF-Tagung, Wuppertal.
  • Neuhaus, J., Scheithauer, H. , & Hannover, B. (2007). When becoming a man means trouble: The role of masculinity norms in peer-contexts. Vortrag at the Workshop on Aggression, Universität Hildesheim, Germany.
  • Wolter, I., Glüer, M., & Hannover, B. (2007). Geschlechtsspezifische Sozialbeziehungen und frühe Bildungsprozesse. Vortrag auf der 11. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Berlin.
  • Zander-Music, L. & Hannover, B. (2007). How classroom composition affects the networking behavior and academic achievement of male and female immigrant students. Vortrag auf der International Fall School on Migration, Jena, Germany.

 

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