Akkulturation als Wirkmechanismus von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund im Hinblick auf deren Schulleistung und Wohlbefinden. Eine Analyse der Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

Dr. Nanine Lilla, Prof. Dr. Marianne Schüpbach

01.06.2018 — 31.12.2021

Gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) im Rahmen des Schwerpunktprogramms „Education as a Lifelong Process“ (DFG Priority Programme 1646) ⠀ ⠀

Internationale Vergleichsstudie: Wohlbefinden und Erleben der Schüler*innen in unsicheren Zeiten der Corona-Pandemie im Unterricht und in den außerunterrichtlichen Angeboten an (Ganztags-)Schulen

Prof. Dr. Marianne Schüpbach (Teilstudie in Deutschland)

Eine Internationale Vergleichsstudie des Forschungsnetzwerks WERA-IRN EXTENDED EDUCATION Wohlbefinden und Erleben der Schüler*innen in unsicheren Zeiten der Corona-Pandemie im Unterricht und in den außerunterrichtlichen Angeboten an (Ganztags-)Schulen

Interventionsstudie im offenen Ganztag in Forchheim

Prof. Dr. Marianne Schüpbach

01.01.2018 — 31.12.2022

Interventionsstudie im offenen Ganztag in Forchheim (ein Kooperationsprojekt mit der Akademie für Ganztagsschulpädagogik in Gräfenberg)