Research Interests

• Quality and Impact of institutional early childhood education and care

• Language education in daycare centers and children’s language and literacy development

• early educational inequalities

Curriculum Vitae

Elisabeth Resa, M.A.

• Since 2015: Research Associate, Department of Early Childhood Education at Freie Universität Berlin, EU project “CARE” (Curriculum and Quality Analysis and Impact Review of European Early Childhood Education and Care)

• 2013 – 2014: Student Assistant, Department of Early Childhood Education at Freie Universität Berlin, Project “Early Chances”

• 2013 – 2014: Master of Arts in Educational Science, Freie Universität Berlin

• 2012: parental leave

• 2010 – 2011: Research Associate at PädQUIS gGmbH, German National Study on Early Childhood Education and Care (NUBBEK)

• 2008 – 2009: Student Assistant at PädQUIS gGmbH, German National Study on Early Childhood Education and Care (NUBBEK)

• 2006 – 2009: Bachelor of Arts in Educational Science, Freie Universität Berlin

• Colloquium: Erprobung eines Beobachtungsverfahrens im Rahmen der Evaluation der "Sprach-Kitas"

• (S) Projektseminar

• (S) Grundlegende Ansätze der Instruktion
• Colloquium: Sicherung der Qualität frühkindlicher Bildung und Betreuung in ausgewählten Ländern

Research projects

Publications

2020 

Resa, E., Wolf, K.M. & Anders, Y. (2020). Preschool teachers’ team goal setting and domain-specific process quality in day-care centres. Bildungsforschung 2(18). https://bildungsforschung.org/ojs/index.php/bildungsforschung/article/view/299

Resa, E., Groeneveld, I., Turani, D., & Anders, Y. (2018). The role of professional exchange in improving language-related process quality in daycare centres. Research Papers in Education, 33(4), 414–433. https://doi.org/10.1080/02671522.2017.1353671

Anders, Y., Ballaschk, I., Blaurock, S., Kluczniok, K., Lehrl, S., Resa, E., & Wieduwilt, N. (2017). Deutsche Übersetzung der Sustained Shared Thinking and Emotional Well-being (SSTEW) Scale (Unveröffentlichte Forschungsversion). Freie Universität Berlin.

Resa, E.,  Ereky-Stevens, K., Wieduwilt, N., Penderi, E., Anders, Y., Petrogiannis, K., & Melhuish, E. (2016). Overview of quality monitoring systems and results of moderator analysis. http://ecec-care.org/fileadmin/careproject/Publications/reports/D4_3_Overview_of_quality_monitoring_systems_and_results_of_moderator_analysis.pdf

Resa, E., Anders, Y, Ulferts, H. & Odemarck, M. (2015). Frühkindliche Bildung und Betreuung in Europa: Vorstellung des EU-Projektes CARE und erste Ergebnisse. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4, 461-468.

Resa, E. (2014). Zusammenhänge zwischen dem Anteil von Kindern mit Migrationshintergrund auf Gruppen- und Einrichtungsebene und der sprachlichen Anregungsqualität in Kindertagesstätten. Unveröffentlichte Masterarbeit. Freie Universität Berlin.

Döge, P., Weyer, E., Resa, E., Eckhardt, A.G., Lee, H.-J., Agache, A. Flöter, M., Keller, H., Tietze, W., Spieß, C.K. (2013). Untersuchungsanlage. In W. Tietze, F. Becker-Stoll, J. Bensel, A.G. Eckhardt, G. Haug-Schnabel, B. Kalicki, H. Keller, B. Leyendecker (Hrsg.), NUBBEK - Nationale Untersuchung zur Bildung, Betreuung und Erziehung in der frühen Kindheit (S. 21-36). Weimar/Berlin: Verlag das Netz

Conference contributions

Resa, E.; Ballaschk, I.; Anders, Y. (2019, August). Leading the team of day care centres towards high quality language educatio. [Conference presentation]. 18th Biennial EARLI Conference. Aachen, Deutschalnd.

Resa, E.; Wieduwilt, N.; Anders, Y.; Roßbach, H.-G. (2016, Juni). The role of professional exchange within the team for the realised process quality of language education in childcare centres [Conference presentation]. Konferenz der ‘special interest group 5’ der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Porto, Portugal.

Resa, E.; Wieduwilt, N.; Anders, Y.; Roßbach, H.-G. (2016, Mai). The role of professional exchange within the team for the realised process quality of language education in childcare centres [Conference presentation]. ECERS Meeting 2016, Oxford, Großbritannien.

Resa, E.; Turani, D.; Wieduwilt, N.; Tuffentsammer, M. (2015, März). Welche Rolle spielen Fortbildungen für die realisierte pädagogische Prozessqualität? Ergebnisse der wissenschaftlichenEvaluation des Bundesprogramms 'Schwerpunkt-Kitas Sprache & Integration' [Conference presentation]. 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bochum.

Wieduwilt, N.; Tunrani, D.; Resa, E. (2014, März). Offensive Frühe Chancen: Schwerpunkt-Kitas Sprache und Integration [Conference presentation]. 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt.