Reserach Interests

• Intergenerational transmission in families

• Educational inequality in infancy

Curriculum Vitae

M.A. Juliane Schünke

• since 2016: Research Associate at the Department of Early Childhood Education at Freie Universität Berlin in the “AQuaFam” and "ISOTIS" projects
• 2013 – 2016: Studies in Educational Science (M.A.) — Ludwig-Maximilians-Universität München
• 2015 – 2016: Research Assistant — German Institute for International Educational Research
• 2014: Research Assistant — German Youth Institute
• 2010 – 2013: Educational Science (B.A.) — Ludwig-Maximilians-Universität München

• (S) Ausgewählte Konzepte (Seminar C)

• (S) Intervention zur Erhöhung der familialen Anregungsqualität

• (S) Ausgewählte Konzepte (frühkindliche pädagogische Intervention in institutionellen Kontexten)

• (S) Interventionen zur Erhöhung der familialen Anregungsqualität

• (S) Ausgewählte Konzepte (frühkindliche pädagogische Intervention in institutionellen Kontexten)

• Ansätze pädagogischen Handelns - Vertiefung, Seminar für Bachelorstudierende, BA Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin

• Ausgewählte Konzepte (Armut & Bildungsungleichgeit), Seminar für Bachelorstudierende, BA Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin

• Interventionen zur Erhöhung der familialen Anregungsqualität, Seminar für Bachelorstudierende, BA Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie, Freie Universität Berlin

Research projects

Publications

Anders, Y., Cadima, J., Ereky-Stevens, K., Cohen, F., Trauernicht, M., & Schünke, J. (2019). Integrative Report on parent and family focused support to increase educational equality. Retrieved from https://staging-isotis-pw.framework.pt/site/assets/files/1605/d3_5_integrative_report.pdf.

Ereky-Stevens, K., Trauernicht, M., Schünke, J., Sarcinelli, A. & Sidiropulu Janku, K. (2019). ICT-facilitated parent interventions to support families with young children in linguistically diverse contexts. Design and implementation, using the ISOTIS Virtual Learning Environment. Verfügbar unter https://www.isotis.org/en/publications/ict-facilitated-parent-interventions/.

Guerra, J., Leitão, C., Barata, C., Anders, Y., Barnes, J., Barzaghi, A., Be, M., Capelli, I., Cohen, F., Feyer, F., Karwowska-Struczyk, M., Kissová, L., Lesemann, P., Pastori, G., Petrogiannis, K., Preuße, M., Schünke, J., Skamnakis, C., Wysłowksa, O., Zachrisson, H.D. (2019). Interview Study of Service Providers and Coordinators on Inter-Agency Coordination for Children and Families. Policies and Practices in Nine European Countries. ISOTIS D6.3 Report.

Anders, Y., Schünke, J., Ulferts, H., & Wilke, F. (2017). AQuaFam II: Ansätze zur Erhöhung der Anregungsqualität in Familien. Eine Untersuchung nach zwei Jahren. Abschlussbericht. Berlin: Freie Universität Berlin, Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung.

Schünke, J (2016). Geteiltes Leid ist halbes Leid. In D. Frey (Ed.), Psychologie der Sprichwörter (pp. 255-260). Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag.

Schünke, J. (2016). Intergenerationale Transmissionseffekte vermittelt durch die Eltern-Kind-Beziehung Ergebnisse auf Basis des deutschen Familienpanels. Unveröffentlichte Masterarbeit. Freie Universität Berlin. Ludwig-Maximilians-Universität, München
    

Hofmann-Lun, I., Schünke, J., & Reißig, B. (2015). Welche Rolle spielt die Jugendhilfe in der inklusiven Bildung? Erfahrungen aus Ganztagsschulen im Bereich der Sekundarstufe I. Dokumentation der Fachtagung am 21.11.2014 in Berlin. München: Verlag Deutsches Jugendinstitut.

Conference contributions

Ereky-Stevens, K.; Trauernicht, M.; Schünke, J.; Sidiropulu Janků, K.;  Sarcinelli, A. S. & Pastori, G. (2019, November 28-29). ICT-facilitated parent interventions  to support families with young children in linguistically diverse contexts [Conference presentation]. Equality and Inclusion Konferenz, Utrecht, Niederlande.

Hummel, T; Cohen, F.; Schünke, J. & Anders, Y. (2019, August). Observational scale to measure the interaction quality between professionals and families [Conference presentation]. Konferenz der European Early Childhood Education Research Association (EECERA), Thessaloniki, Griechenland.

Hummel, T; Cohen, F.; Schünke, J. & Anders, Y. (2019, Mai). Family-Interaction-Quality Observational Scale (FIQOS) [Conference presentation]. VIII International Conference “Early Childhood Care and Education” (ECCE 2019), Moskau, Russland. 

Schünke, J.; Oppermann, E.; Cohen, F. & Anders, Y. (2019, März). Das Konstrukt Erziehungsselbstwirksamkeit und dessen Zusammenhang mit Familienmerkmalen [Conference presentation]. Nachwuchstagung 'Berlin-Brandenburger Beiträge zur Bildungsforschung' des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung, Berlin.

Cohen, F., Schünke, J., Anders, Y. (2018, August). Longitudinal effects of parenting-skills-focused and parent-child-interaction-focused courses on children's social-emotional and vocabulary skills at the age of five [Conference presentation]. ‘Special Interest Group 5’ (Early Childhood and Development) der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Berlin, Deutschland.

Schünke, J. (2017, September). Effects of an early childhood intervention: Evidence from the German program 'Chancenreich' [Conference presentation]. Konferenz der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Tampere, Finnland.

Schünke, J.; Ulfers, H.; Wilke F.; Anders, Y.; Merkel, J.; Vogel, E. (2017, März). Effekte des Interventionsprogramms Chancenreich auf die frühkindliche Entwicklung [Conference presentation]. 5. Jahreskonferenz der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) in Heidelberg.