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Dr. Franziska Böttcher-Oschmann

Franziska Böttcher
Image Credit: Franziska Böttcher

School Pedagogy and School Improvement Research

Research Associate

Address
Habelschwerdter Allee 45
Room JK 23/240
14195 Berlin

CV/Educational Career

since 09/2019

 Research assistant (parental leave representative) in the project "Know how to teach (K2teach)"; Subproject 2 to the FOCUS video portal (second funding phase)

09/2019

Doctorate, Department of Education and Psychology, Freie Universität Berlin. Topic: "Erfassung und Förderung studentischer Forschungskompetenzen - Validierung eines Instrumentes zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen sowie Gestaltung und Evaluation einer forschungsorientierten Lernumgebung". [Assessment and Promotion of Students’ Research Competences -Validation of an Instrument for Assessing Atudent Research Competences and Designing and Evaluating a Research-Oriented Learning Environment]

2017-2019

Research Associate in the Division of School Pedagogy and School Improvement Research at Freie Universität Berlin in the project: "Forschungsorientierung in der ABV"

2015-2019

 Coordination of the program "Forschungsorientierte Lehre (FoL; engl. Research-oriented Teaching)" at Freie Universität Berlin

2013-2017

Research assistant at the Department of School Pedagogy/School Development Research in the project "Evaluation der Forschungsorientierten Lehre" as part of the pilot project "Forschungsorientierte Lehre", Freie Universität Berlin

2011-2013

Student at Freie Universität Berlin “Educational Research” with focus on Research and Development (degree: Master of Arts, M.A.)

2009-2013

Student Research Assistant in the Division of School and Teaching Research at Freie Universität Berlin

2008-2011  

Student at Freie Universität Berlin “Educational Science“ (degree: Bachelor of Arts, B.A.)

2008   

Abitur in Berlin

Current Semesters:

- S - 124208Lernforschungsprojekt

- S - 124206Lernforschungsprojekt

Past Semesters:

summer semester 2017/18

- S - 12468Lernforschungsprojekt

- S - 12469Lernforschungsprojekt

winter semester 2016/17

- S - 12462Lernforschungsprojekt

- S - 12467Lernforschungsprojekt

- S - 12468Lernforschungsprojekt

summer semester 2015

- S - 12306 Erziehen und Gruppenprozesse gestalten, Lernförderung, Medien und Unterricht

- S - 12307 Erziehen und Gruppenprozesse gestalten, Lernförderung, Medien und Unterricht

winter semester 2014/15

- S - 12024 Grundlegende Ansätze der Instruktion - Seminar B

summer semester 2014

- S - 12064 Projektseminar "Entwicklung, Anwendung und Evaluation eines Lehrmoduls"
- S - 12065 Projektseminar "Entwicklung, Anwendung und Evaluation eines Lehrmoduls"

Research focus:

  • student research skills
  • competence modelling
  • higher-education research
  • E-Learning
  • Blended-Learning
  • video-based teaching-learning opportunities

research projects

- since 09/2019: K2teach: Know how to teach. Acquiring basic action competences for adaptive teaching practice during studies (subproject 2: FOCUS Videoportal).
- 2017-2019: "Forschungsorientierung in der ABV" at Freie Universität Berlin
- 2013-2017: Evaluation of Research-Oriented Teaching as part of the pilot project "Forschungsorientierte Lehre" at Freie Universität Berlin

Publications

Böttcher-Oschmann, F., Groß Ophoff, J. & Thiel, F. (2019). Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen über Selbsteinschätzungen – Ein Instrument zur Evaluation forschungsorientierter Lern-Lernarrangements. Unterrichtswissenschaft 47 (4), 495 – 521. https://doi.org/10.1007/s42010-019-00053-8

Böttcher, F. & Thiel, F. (2018). Gestaltung forschungsorientierter Lernumgebungen: Skalen zur Erfassung der Prozessqualität forschungsorientierter Lehre. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (I 2.12, S. 93-116). Berlin: DUZ Medienhaus. Publikation anfragen

Böttcher, F., & Thiel, F. (2018). Evaluating research-oriented teaching: A new instrument to assess university students’ research competences. Higher Education,75 (1), 91–110. doi:10.1007/s10734-017-0128-y

Böttcher, F. & Thiel, F. (2017). Ergebnisse der Evaluation der Forschungsorientierten Lehre (FoL) an der Freien Universität Berlin. Berlin (Forschungsbericht).

Böttcher, F. & Thiel, F. (2017). Der Fragebogen zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen - Ein Instrument auf der Grundlage des RMRK-W-Modells zur Evaluation von Formaten forschungsorientierter Lehre. In J. Köhler, P. Pohlenz & U. Schmidt (Hrsg.), Handbuch Qualität in Studium und Lehre (Ausgabe Nr. 60, S. 27-44). Berlin: DUZ Medienhaus.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2016). Der Fragebogen zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen - Ein Instrument auf der Grundlage des RMRK-W-Modells zur Evaluation von Formaten forschungsorientierter Lehre. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (I 2.11, S. 57-74). Berlin: DUZ Medienhaus.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2015). Faktorielle Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen. Posterpräsentation auf der 2. Tagung des Berlin Interdisciplinary Education Research Network (BIEN), "Bildungsprozesse und Bildungsverläufe", 17.-18.09., Berlin, Deutschland.

Thiel, F. & Böttcher, F. (2014). Modellierung fächerübergreifender Forschungskompetenzen. In W. Benz, J.Kohler & K. Landfried(Hrsg.), Handbuch Qualität in Studium und Lehre (D 2.4-2). Berlin: Raabe.

Thiel, F. & Böttcher, F. (2014). Modellierung fächerübergreifender Forschungskompetenzen - Das RMKR-W-Modell als Grundlage der Planung und Evaluation von Formaten forschungsorientierter Lehre. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (I 2.10, S. 109-124). Berlin: Raabe.

Presentations

Böttcher-Oschmann, F., Groß-Ophoff, J. & Thiel, F. (2019). Die Förderung von Kompetenzen für eine evidenzbasierte Praxis - Lernforschungsprojekte für Lehramtsstudierende im Praxissemester. Posterpräsentation auf der 6. Tagung des Berlin Interdisciplinary Education Research Network (BIEN), " Bildung – Einflüsse, Wirkungen und Erträge", 30.09.-01.10., Berlin, Deutschland.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2018). Die Förderung studentischer Forschungskompetenzen im Lehramtsstudium. Vortrag im Symposium zum Thema „Forschungskompetenzen im Lehramtsstudium“ (Böttcher, F. & Thiel., F.) auf der GEBF 2018, „Professionelles Handeln als Herausforderung für die Bildungsforschung", 15.-17.02., Basel, Schweiz.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2017). The R-Comp – A new Instrument to Assess University Students’ Research Competences. Vortrag auf der EARLI 2017, 29.08.-02.09., Tampere, Finnland. Funded by DAAD.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2016). Der Einfluss forschungsbezogener Selbstwirksamkeit auf selbsteingeschätzte, fachkulturübergreifende Forschungskompetenzen. Referat im Symposium zum Thema „Selbsteingeschätzte, forschungsrelevante Dispositionen als Prädiktoren von Forschungskompetenz“ (Böttcher, F. ) auf der AEPF 2016, „Empirisch pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Professionalisierung, Konzeptualisierung, Systementwicklung", 19.-21.09., Rostock, Deutschland.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2016). Introduction of a New Instrument to Assess University Students’ Research Competences: R-Comp. Vortrag auf der Higher Education Conference (HEC), "The Scholarship of Learning, Teaching & Organizing", 13.-15.7., Amsterdam, Niederlande.

Böttcher, F. & Thiel, F. (2016). Die faktorielle Validierung des F-Komps: Ein Fragebogen zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen auf der Grundlage des RMRK-W-Modells an der Freien Universität Berlin. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), „Erwartungswidriger Bildungserfolg über die Lebensspanne“, 09.-11.03., Berlin, Deutschland.

Böttcher, F. & Hoffmann, S. G. (2015). Forschungsorientiertes Lehren an der Freien Universität Berlin. Vortrag im Rahmen der Workshopreihe Blended Learning in Masterstudiengängen. Forschungsorientiertes Lernen mediengestützt, 24.11., Berlin, Deutschland. Link

Poster Presentation

Böttcher, F. & Thiel, F. (2015). Thiel, F. & Böttcher, F. (2014). Faktorielle Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen. Posterpräsentation auf der 2. Tagung des Berlin Interdisciplinary Education Research Network (BIEN), "Bildungsprozesse und Bildungsverläufe", 17.-18.09., Berlin, Deutschland.

Thiel, F. & Böttcher, F. (2014). Das RMKR-W Modell als Grundlage  für die Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen. Posterpräsentation zum Tag der Lehre an der Freien Universität Berlin, 06.05.2014, Berlin.

Qualification Papers

Böttcher-Oschmann, F. (2019). Erfassung und Förderung studentischer Forschungskompetenzen - Validierung eines Instrumentes zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen sowie Gestaltung und Evaluation einer forschungsorientierten Lernumgebung. Dissertation, Freie Universität Berlin. Verfügbar unter: https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/25862.  [Assessment and Promotion of Students’ Research Competences -Validation of an Instrument for Assessing Atudent Research Competences and Designing and Evaluating a Research-Oriented Learning Environment]

Böttcher, F. (2013). Beitrag zur Validierung eines Instruments der Lehrerinnen- und Lehrerselbstwirksamkeit. Unveröffentlichte Masterarbeit, Freie Universität Berlin.