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Recent Publication

  • Rasche, S. (2018). Perspektiventriangulation von Vermittler/-innen und Migrant/-innen im Jobcenter. Sozialer Sinn. Zeitschrift für Hermeneutische Sozialforschung. 19(1), 143-167


  • Migala, S., & Flick, U. (2018). Individual Needs, Cultural Barriers, Public Discourses. Taking Qualitative Inquiry into the Public Sphere. In N. K. Denzin, & M. D. Giardina (Eds.), Qualitative Inquiry in the Public Sphere (pp. 90–107). London: Routledge.



  • Flick, U. (2018). Doing Qualitative Data Collection – Charting the Routes. In  U. Flick (Ed.), The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. London: Sage, 3-16.


  • Flick, U. (2018). Triangulation in Data Collection. In U. Flick, (Ed.), The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. London: Sage, 527-544.





  • Seidelsohn, K. (2018). Prekäre Arbeitsräume. Soziale Konflikte und Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit in aufgewerteten Stadtquartieren (Quartiersforschung). Dissertation. Wiesbaden: Springer VS.

  • Ballaschk, I., Anders, Y., & Flick, U. (2017). Führung als Thema deutscher Kindertageseinrichtungen. Welches Führungsverständnis zeigen pädagogische Fachkräfte mit Leitungsfunktion? Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, (Online First).

    Kindertageseinrichtungen befinden sich aktuell in differenten Veränderungsprozessen, die eine Beschäftigung mit der Bedeutung von Führung bedeutsam machen. Ein unternehmerischer Blick, wie er bereits in anderen Ländern (bspw. USA und England) sichtbar wird, ist in Deutschland noch neu. Ansatzpunkt für Innovation kann die Beschäftigung mit dem Begriff Führung im Sinne von Leadership auf Ebene der Leitungskräfte sein. Insbesondere Leadership stellte sich bei einer Analyse als wichtige Komponente für die Weiterentwicklung des elementarpädagogischen Bereiches heraus. Bislang ist noch wenig über das Führungsverständnis von Leitungskräften bekannt. Vor diesem Hintergrund wurden mit Hilfe episodischer Interviews 26 pädagogische Fachkräfte mit Leitungsfunktion zu ihrem Verständnis von Führung befragt. Die Ergebnisse zeigen ein implizites Konzept von Führung, das Aspekte transformationaler Führung enthält. Gleichzeitig wird deutlich, dass Führung als Aufgabe von Leitung noch nicht hinreichend im Hinblick auf ein professionelles Selbstverständnis reflektiert ist. Daraus ergeben sich Anforderungen für Träger von Kindertageseinrichtungen, Fachberatungen sowie für die Fort- und Weiterbildungslandschaft.


  • Crăciun, C., & Flick, U. (2015). The Role of Health Professionals in Positive Aging: Translating Positive Views of Aging into Practice. In A. M. Columbus (Ed.), Advances in Psychology Research. Volume 109 (pp. 47-54). New York, NY: Nova publishers.

  • Crăciun, C., & Flick, U. (2015). "I want to be 100 years old, but I smoke too much": Exploring the gap between positive aging goals and reported preparatory actions in different social circumstances. Journal of Aging Studies, 35, 49-54. 

    Preparing for positive aging is shaped by the social context a person lives in. The present qualitative study explores and compares representations about preparatory actions in precarious workers (i.e., with temporary job contracts and insecure pension plans) and individuals with secure pension plans living in Germany. It also examines, the discrepancy between what middle-aged persons think they should be doing in preparation and what they report doing for aging well. Findings from the analysis of the semi-structured interviews conducted here show that people who have insecure pension plans tend to see themselves as social networkers and optimists, while those with secure pension plans see themselves as social activists and careful planners of old age. All participants value an active, healthy body but manage to do little in order to attain it due to lacking time and discipline. In accordance with the socioemotional selectivity theory, perceiving a short-time perspective makes precarious individuals focus on emotional goals, while financially secure individuals value social goals. Implications for practice and policy change are discussed.

  • Flick, U., Foster, J., & Caillaud, S. (2015). Researching social representations. In G. Sammut, E. Andreouli, G. Gaskell & J. Valsiner (Eds.), The Cambridge Handbook of Social Representations (S. 64-80). Cambridge: Cambridge University Press.

    The issue of methods in social representations theory has proved contentious for some time, although we would argue that the focus of this discussion has shifted in recent years. During the 1980s and 1990s much criticism centred on the supposed lack of focus on methods in early considerations of social representations, and an alleged methodological polytheism (Jahoda, 1988): some critics suggested that an 'anything goes' attitude to methods would only serve to weaken the theory, and argued that researchers needed greater guidance as to how to 'do' social representations research. Many of these concerns have been discussed at some length elsewhere (see, for example, Flick and Foster, 2008): as a theory, and not a method, the social representations approach aims to examine the ways in which individuals within social groups make sense of the world around them, and how these understandings change, develop, interact and so on. The methods that can be used in order to examine these research questions will, as in any social science research, vary, and must be considered carefully on each occasion in order to ensure that the most appropriate methods are used. Indeed, it could even be argued that there are different ways of defining social representations within the developing theory, and different aspects of representations on which to focus, and so multiplicity in methods and analysis is not only inevitable, but preferable (Bauer and Gaskell, 1999). This chapter illustrates this point.

  • Flick, U. (2015). Qualitative data analysis 2.0: Developments, trends, challenges. In N. Denzin & M. Giardina (Eds.), Qualitative inquiry and the politics of research (pp.119-140). Walnut Creek, CA: Left Coast Press.

    The thematic lines across the ten years show how the congress has always tried to link qualitative inquiry to bigger issues: it has shed light on general circumstances such as global uncertainty and communities in crisis. The roles of research in general and qualitative inquiry in particular are discussed with the focus on politics of evidence and advocacy. This year's (2014) issue, the politics of research, can be seen as a general summary of these perspectives. This chapter, however, is not about the history or development of qualitative inquiry in retrospection. Rather, it wants to locate progress of qualitative inquiry in this context when it addresses current and future developments, trend, and challenges...

  • Flick, U. (2015). Qualitative Inquiry—2.0 at 20?: Developments, Trends, and Challenges for the Politics of Research. Qualitative Inquiry, 21, 7, 599-608.

    After 20 years of Qualitative Inquiry, some current trends and challenges are outlined, which might affect the current state and further development of qualitative research in the near future. A central focus is their impact on the politics of qualitative research. Politics of inquiry addressing problems of societal relevance are challenged by the globalization and internationalization of qualitative enquiry or trends to big data in funding. Other relevant trends are expectations about archiving and reanalysis of qualitative data, the new interest in qualitative inquiry in the context of evidence, limitations coming from ethical reviews, and the limitation to mixed methods research. These trends are discussed here by using examples from current research projects. Locating qualitative inquiry in the future is discussed between being pushed aside by citizen research and taking over some (sub)disciplines.

  • Flick, U. (2015). Introducing Research Methodology – A Beginners’ Guide to Doing a Research Project (Neufassung, 2nd ed.). London/Thousand Oaks, CA/Dehli: Sage.

    In the Second Edition of this textbook designed for new researchers, Uwe Flick takes readers through the process of producing a research project. The book gives readers the fundamental data collection and analysis skills that they need for their first project, as well as a good understanding of the research process as a whole. It covers both quantitative and qualitative methods, and contains plenty of real-life examples from the author's own research.

    The book will help readers to answer questions such as:

         • why do social research in the first place?

         • how do I develop a researchable question?

         • what is a literature review and how do I conduct one?

         • how could I collect and analyze data?

         • what if I want to do my research online?

    »Kapitel 1«

  • Flick, U. (2015). Triangulation. In Regina Rätz & Bettina Völter (Hrsg.), Wörterbuch Rekonstruktive Soziale Arbeit (S. 228f.). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Triangulation bezeichnet die Verwendung mehrerer Zugänge bei der Untersuchung eines Phänomens. Nach Norman Denzin (1989a) kann dies in der Kombination von verschiedenen Daten, von mehreren Forscher_innen (Investigator-Triangulation), von theoretischen Zugängen und von Methoden erfolgen. Hier wird noch zwischen Within-Methods (mehrere Zugänge in einer Methode - vgl. das episodische Interview als Beispiel - Flick 2011a: Kap. 4) und Between-Methods Triangulation (mehrere eigenständig verwendete Methoden, bspw. Beobachtung und Interview) unterschieden. In aktuelleren Versionen wird die systematische Triangulation von Forschungsperspektiven vorgeschlagen, wobei die Kombination von Methoden auch die Verknüpfung der jeweiligen theoretisch-methodologischen Hintergründe mit einschließt (vgl. Flick 2011a). Als Definition wird vorgeschlagen: „Triangulation beinhaltet die Einnahme unterschiedlicher Perspektiven auf einen untersuchten Gegenstand oder allgemeiner: bei der Beantwortung von Forschungsfragen. Diese Perspektiven können in unterschiedlichen Methoden, die angewandt werden, und/oder unterschiedlichen gewählten theoretischen Zugängen konkretisiert werden, wobei beides wiederum mit einander in Zusammenhang steht bzw. verknüpft werden sollte. Weiterhin bezieht sie sich auf die Kombination unterschiedlicher Datensorten jeweils vor dem Hintergrund der auf die Daten jeweils eingenommenen theoretischen Perspektiven. Diese Perspektiven sollten so weit als möglich gleichberechtigt und gleichermaßen konsequent behandelt und umgesetzt werden. Gleichermaßen sollte durch die Triangulation (etwa verschiedener Methoden oder verschiedener Datensorten) ein prinzipieller Erkenntniszuwachs möglich sein, dass also bspw. Erkenntnisse auf unterschiedlichen Ebenen gewonnen werden, die damit weiter reichen, als es mit einem Zugang möglich wäre." (Flick 2011a: 12)

  • Flick, U. (2015). Jahoda, Marie/ Lazarsfeld, Paul/ Zeisel, Hans (1980/1933): Die Arbeitslosen von Marienthal - ein soziographischer Versuch. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag. In Regina Rätz & Bettina Völter (Hrsg.), Wörterbuch Rekonstruktive Soziale Arbeit (S. 321-324.). Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich.

    Die Studie zeigt die psychologischen Folgen von Arbeitslosigkeit bei den einzelnen Betroffenen, ihren Familien und für die soziale Gemeinschaft eines untersuchten Dorfes. Dabei werden ein veränderter Umgang mit Zeit (Verlangsamung von Tätigkeiten, Abnahme von Aktivitäten trotz zusätzlich verfügbarer Zeit), verschiedene Haltungen und Handlungstypen gegenüber der Arbeitslosigkeit (die „Ungebrochenen", die „Resignierten", die „Verzweifelten" und die „Apathischen") deutlich. Ein zentrales Ergebnis ist die Herausarbeitung der Leitformel einer „müden Gemeinschaft", mit der die gefundenen Veränderungen aufgrund der Arbeitslosigkeit gebündelt wurden. Die zentrale Bedeutung der Studie liegt zum einen in der Begründung moderner Forschung zu Arbeitslosigkeit, wobei ihr grundlegender Ansatz und ihre Ergebnisse immer noch aktuell sind, sowie in dem Beitrag zur Begründung sozialwissenschaftlicher Feldforschung und Soziografie.

  • Röhnsch, G., & Flick, U. (2015). Barrieren der Inanspruchnahme suchtspezifischer Hilfen aus Sicht von MigrantInnen aus der früheren Sowjetunion. Heterogene Sozialisationshintergründe in der Suchttherapie. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 35, 1, S. 69-85.

    Migrantinnen aus der früheren Sowjetunion (FSU) mit Alkohol- oder Drogenproblemen gelten als Zielgruppe, die trotz hohen Bedarfs nur schwer vom Versorgungssystem erreicht wird. Aus welchen Gründen scheuen die Betroffenen davor zurück, suchtspezifische Hilfen langfristig anzunehmen? Welche Erfahrungen machen sie, wenn sie sich an das Hilfesystem wenden? Solchen Fragen wird hier auf der Basis einer laufenden, vom BMBFgeförderten qualitativen Studie nachgegangen. In deren Rahmen wurden N=46 FSU-Migrantlnnen mit intensivem Substanzgebrauch u. a. zu ihrem lnanspruchnahmeverhalten interviewt. Barrieren, die die Betroffenen an der Annahme von suchtbezogenen Hilfen hindern, sind zum einen sozioökonomisch oder institutionell bedingt. Zum anderen liegen sie in sozialisationsspezifischen Behandlungserwartungen: Viele Befragte hegen starke Vorbehalte gegen hierzulande übliche gesprächsintensive Therapien, die für sie im Gegensatz zum therapeutischen Vorgehen in den Herkunftsländern stehen. Unsere Studienergebnisse belegen die Notwendigkeit einer zielgruppengerechteren Aufbereitung von Informationen über suchtspezifische Hilfen. Zudem sollten Mitarbeiterinnen des Hilfesystems sensibilisiert werden, suchtspezifische Hilfen stärker in die Lebenswelt der Migrantinnen zu integrieren.

  • Flick, U. (2015). Qualitative Research as Social Transformation. In Michael Murray (Hrsg.), Critical Health Psychology (2.Auflage, S. 182-199). London: Palgrave/MacMillan.

    After distinguishing a basically observational approach to social transformation from a more active one that is intended to stimulate transformations, this chapter outlines the relevance of qualitative research for critical health psychology. First, some characteristics of qualitative research are discussed. Narrative approaches (illness narratives, the narrative interview and the episodic interview) and ethnography are discussed for their sensitivity for analysing social transformations. This will be further discussed for examples of research focusing on social problems (homelessness and chronic illness) and the questions of how to make the approaches and findings fruitful for stimulating social transformations. At the end of the chapter, the question of when to use qualitative research (or specific designs and methods) and the problem of how to define and assess the quality of qualitative research will be discussed.

  • Crăciun, C., & Flick, U. (2015). I wonder if robots will take care of me when I am old: Positive aging representations of professionals working in health promotion services. Journal of Health Psychology.

    How the social and institutional context is structured aild represented by its actors has an impact on positive aging representations. This qualitative study explores professionals' views on positive aging, how they promote positive aging in their practice and what disparities occur between their discourses and the actual practice of promoting positive aging. Interviews were conducted with professionals from different active aging promotion services and analyzed with thematic coding. Findings show professionals hold negative views on aging while trying to promote positive views in their work, illustrating an existing theory-practice gap. Strategies used in practice can be integrated in existing agency models and inform interventions and active aging policies.

  • Crăciun, C., Gellert, P., & Flick, U. (2015). Is healthy ageing for all? The role of positive views on ageing in preparing for a healthy old age in a precarious context. The European Health Psychologist (ehps), 17, 2, S. 79-84.

    Demographic changes during the last decades constitute a challenge for ensuring better and not just longer lives for ageing individuals. Active or positive ageing policy sets this as a goal and encourages individual and collective strategies to optimize economic, social, cultural participation over the life course (Lassen & Moreira, 2014). Hence, preparation for old age and identification of psychosocial resources for ensuring a positive old age becomes a relevant issue for both research and intervention. [...]