Learning Effectively through Active Drawing

Projektbeschreibung: Generatives Zeichnen ist eine Lernaktivität, bei der Lernende während des Lesen eines Textes Zeichnungen des Inhaltes anfertigen, wodurch nachhaltiges und bedeutungsvolles Lernen gefördert wird. Die positiven Effekte des generativen Zeichnens werden auf eine vertiefte Verarbeitung des Lernmaterials zurückgeführt, die durch die Lenkung der Aufmerksamkeit auf relevante Informationen, die Unterstützung der Konstruktion kohärenter mentaler Modelle sowie die Aktivierung von Vorwissen erreicht wird. Obwohl sich generatives Zeichnen als förderlich für bedeutungsvolle Lernprozesse erwiesen hat, geht es zugleich mit erheblichen kognitiven Anforderungen einher. Die Wirksamkeit hängt maßgeblich von der instruktionalen Gestaltung sowie von den individuellen Voraussetzungen der Lernenden ab. Ziel dieses Projektes ist es daher, die Wirksamkeit des generativen Zeichnens zu untersuchen, die Bedingungen zu identifizieren, unter denen die Lernstrategie besonders effektiv ist, sowie Lernendenmerkmale zu bestimmen, die ihre Effekte moderieren.

Projektleitung: Katharina Groß, M.Sc. & Prof. Dr. Veit Kubik

Kooperationspartner:innen: Univ.-Prof. Dr. Gesa Schaadt, Dr. habil. Julia Schindler

Projektlaufzeit: 2025 - 2029

Finanzierung: Dahlem School of Education