Im PRAX-Projekt wird untersucht, wie Lehramtsstudierende arbeiten, die bereits während ihres Studiums als Vertretungslehrkräfte an Schulen eingesetzt werden. Viele Studierende übernehmen dabei eigenständig Unterricht, oft ohne umfangreiche Betreuung durch erfahrene Lehrkräfte. Die Studie zeigt, dass diese Tätigkeit zwar wertvolle Praxiserfahrungen ermöglicht, zugleich aber mit wenig Unterstützung und wenigen Gelegenheiten zur gemeinsamen Reflexion verbunden ist. Gerade solche Reflexionsmöglichkeiten sind jedoch wichtig, damit Studierende aus ihren Unterrichtserfahrungen lernen und sich professionell weiterentwickeln können. Das Projekt untersucht daher, wie Studierende in dieser Situation unterstützt werden können, damit die Praxiserfahrung tatsächlich zu einer besseren Vorbereitung auf den Lehrerberuf beiträgt.

Publikationsauswahl:

Rehfeldt, D., & Köster, H. (2026). Sachunterrichts-Studierende als studentische Vertretungslehrkräfte: Befunde des PRAX-Projekts. In Tagungsband der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) (Band 46). (akzeptiert).