Unser Arbeitsbereich: Die Entwicklung des Lernens befasst sich mit dem Erwerb schulischer Kompetenzen (Lese- und Rechtschreibkompetenzen, mathematische Fähigkeiten). Darüber hinaus stehen für das erfolgreiche Lernen relevante kognitive Voraussetzungen und Einflussfaktoren im Fokus (bspw. Vorläuferfähigkeiten, soziale Umwelt).

Unsere Forschungsschwerpunkte: Wir vergleichen Gruppen von Kindern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen. Hierbei betrachten wir auch das Vorschul- und Säuglingsalter, um frühe Indikatoren von Lernentwicklungsschwierigkeiten zu identifizieren. Daneben zielen wir darauf ab, Möglichkeiten für (früh einsetzbare) Diagnoseverfahren sowie Präventions- und Interventionsansätze abzuleiten.

Unser Arbeitsbereich: In der Neurokognitiven und Experimentellen Psychologie erforschen wir, wie Menschen ihre Umwelt wahrnehmen und verstehen – von den allerersten Lebensmonaten an. Besonders spannend ist für uns die Frage, wie Babys beginnen, die Welt zu strukturieren: Wann erkennen sie, dass Dinge zusammengehören? Und wie entwickeln sich diese frühen Vorstellungen im Laufe des Lebens weiter?

Unsere Forschungsschwerpunkte: Wir interessieren uns für die Entwicklung des Sehsinns in den ersten Lebensjahren bis zum Erwachsenenalter. Insbesondere interessiert uns, wie unser Gehirn visuelle Information verarbeitet. Dabei handelt es sich um Grundlagenforschung, die dem allgemeinen Verständnis der Funktionsweise unseres Gehirns und dessen Entwicklung dient.