Werdegang

2013 - 2016	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "SUPPORT Mentorenqualifizierung"
2011 - 2014	Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „MigraMentor“
2009 bis 2010	Senior Research and Evaluation Analyst bei Housing New Zealand
2007 bis 2009	Research and Evaluation Analyst bei Housing New Zealand
2007	Abschluss als Diplom-Psychologin
2005	Studentische Mitarbeiterin an der Victoria University Wellington
2005	Praktikum in der Personalberatung und -rekrutierung in Wellington
2005	Abschluss als Bachelor with Honours in Psychology
2003	Studentische Mitarbeiterin in der Neuropsychologischen Forschung der Otto-von-Guericke-Universität
2003	Praktikum in der Neuropsychologie der Universitätsklinik Hannover
2000 bis 2007	Studium der Psychologie an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und der Victoria University Wellington

 

Studienschwerpunkte

• Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie
• Klinische Neuropsychologie
• Forschungsmethoden und Evaluation

 

Weitere Tätigkeiten

• seit 2011 freiberufliche Forschung und Evaluation
• seit 2011 freiberufliche wissenschaftliche Übersetzungen (Deutsch-Englisch sowie Englisch-Deutsch) und Editieren wissenschaftlicher Artikel in Englisch

Forschungsschwerpunkte

• Evaluation sozialpolitischer Programme/Projekte
• Empirische Sozialforschung (quantitative und qualitative Methoden)
• Entwicklung der Lehrerselbstwirksamkeit

 

Forschungsprojekte

• SUPPORT Mentorenqualifizierung unter der Leitung von Dr. Diemut Ophardt
• MigraMentor unter der Leitung von Dr. Diemut Ophardt und  Prof. Dr. Felicitas Thiel
• The Development of Teacher-Self-Efficacy during Teacher Education – a Longitudinal Study (Dissertationsprojekt 2011-2015)

Publikationen

2016

Pfitzner-Eden, F. (2016). Why Do I Feel More Confident? Bandura’s Sources Predict Preservice Teachers’ Latent Changes in Teacher Self-Efficacy. Frontiers in Psychology, 7, 1486–1502. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01486

 

Pfitzner-Eden, F. (2016). I feel less confident so I quit? Do true changes in teacher self-efficacy predict changes in preservice teachers’ intention to quit their teaching degree? Teaching and Teacher Education, 55, 240–254. doi: 10.1016/j.tate.2016.01.018

 

2014

Pfitzner-Eden, F., Thiel, F., & Horsley, J. (2014). An Adapted Measure of Teacher Self-Efficacy for Preservice Teachers: Exploring its Validity Across two Countries. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 28(3), 83–92. doi:10.1024/1010-0652/a000125