My research interests are in the areas of higher education research, educational trajectories and decisions, academic success and dropout, as well as quantitative methods of empirical educational research.

In my PhD research project at the Department of Empirical Educational Research, I focus on the entrance characteristics of participants in an orientation study programme. In addition, I am investigating the motives of students participating in such programmes.

Education

• 2017–2020 Master of Arts (M.A.) Bildungswissenschaft, Freie Universität Berlin.
  Master thesis topic: Die Signalwirkung eines Studienabbruchs auf die Chancen auf dem Ausbildungsmarkt (The signal effect of dropping out of university on the prospects on the vocational training market)

• 2014–2017 Bachelor of Arts (B.A.) Bildungs- und Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin.
  Bachelor thesis topic: Die Erfassung rationaler Entscheidungskalküle beim Hochschulzugang – Entwicklung eines Messinstruments (The measurement of rational decision-making in university access - development of a measurement instrument)

 Academic Positions

• Since 10/2021 Research associate, Department of Empirical Research in Education, Freie Universität Berlin.

• 10/2020–05/2021 Research associate, Department of Empirical Educational and Higher Education Research, Freie Universität Berlin.

• 11/2019–09/2020 Student assistant, Arbeitsbereich Empirische Bildungs- und Hochschulforschung, Freie Universität Berlin.

• 09/2015–10/2017 Student assistant, Department of Evaluation and Quality Management in Education, Freie Universität Berlin.

• 09/2015–01/2016 Internship, Department of Empirical Research in Education, Freie Universität Berlin.

• 04/2015–08/2015 Student assistant, Institute Future, Freie Universität Berlin.

Junior Researcher in the network EQUAL-NET

• Educational Inequality across the Life Span – An Interdisciplinary Network of Research-Practice-Partnerships, BMBF-Project under the direction of Prof. Dr. Annabell Daniel (LMU München) https://www.edu.lmu.de/apb/forschung/aktuelle_projekte/equal-net/index.htm

Winter Term 2024/2025

Quantitative Resarch (Seminar 120028), Module 2: Methods of Empirical Social Research I

Summer Term 2023

Quantitative Research Methods II (120142, 120143), Module 8: Methods of Empirical Social Research II

Articles in Journals and Book chapters

Bröder, C., Blüthmann, I., Grimm, A.-L. & Watermann, R. (2022). Ergebnisse der berlinweiten Befragung der Bachelor-Lehramtsstudierenden zum Übergang in den Lehramtsmaster. Berlin: Freie Universität Berlin; Arbeitsstelle Lehr- und Studienqualität. https://www.fu-berlin.de/sites/dse/newsletter/2020-04-mitglieder/_media/Bericht_Berlinweite_Bachelor-Lehramtsbefragung_2022.pdf

Bröder, C., Daniel, A. & Neugebauer, M. (2022). Hohe Kompetenzerwartungen – bessere Einstellungschancen? Studienaussteiger*innen aus der Sicht von Ausbildungsbetrieben. Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 5(2) 141–161.https://doi.org/10.3224/zehf.5i2.04 [BC1]

Neugebauer, M., Bröder, C. & Daniel, A. (2021). Studienausstieg – und dann? Der Übergang in Ausbildung und Beruf aus Sicht von Arbeitgeberinnen und Arbeitgebern. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/I70179

Thoren, K., Bröder, C., Gelke, A.-M. & Brunner, M. (2016). Evaluation des jahrgangsübergreifenden Lernens in der Berliner Schulanfangsphase [unveröffentlichter Bericht]. Berlin: Freie Universität Berlin; Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg.

Papers and Congressional articles

Bröder, C., Sielschott, S., Meier-Faust, E. & Watermann, R. (2023). Studierfähig, aber orientierungslos – Wer entscheidet sich für ein Orientierungsstudium und warum? Vortrag auf der Fachtagung „Orientierung verstehen und gestalten“ am 28. Juni 2023 an der TU Berlin.

Bröder, C., Sielschott, S., Meier-Faust, E. & Watermann, R. (2023). Wer entscheidet sich für ein Orientierungsstudium und warum? Vortrag auf der AEPF Jahrestagung am 14. September 2023 an der Universität Potsdam.

Bröder, C., Daniel, A. & Neugebauer, M. (2021). Bessere Chancen durch hohe Kompetenzerwartungen? Studienaussteiger*innen aus der Sicht von Ausbildungsbetrieben. Vortrag auf der 7. BIEN Jahrestagung am 25. März 2021, Berlin.