Dr. Anja Böhnke
Arbeitsbereich Schulpädagogik/ Schulentwicklungsforschung
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Raum JK 23/232
14195 Berlin
Werdegang
Seit 2010 |
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft und Psychologie (AB Schulpädagogik/ Schulentwicklungsforschung), Freie Universität Berlin |
2010 |
Abschluss als Diplom-Psychologin an der Freien Universität Berlin |
2008-2009 |
Studentische Mitarbeit und Diplomandin am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im Projekt Developmental Regulation of Affect, Motivation, and Abilities |
2005-2007 |
Studentische Mitarbeit am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung: Mitentwicklung und Durchführung des Projektes Faces |
2005 |
Praktikum am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung im Projekt Selektion, Optimierung und Kompensation: Ziele und Präferenzen über den Lebensverlauf. |
2002 |
Studium der Psychologie an der Freien Universität Berlin |
Sommersemester 2023
- S - 123006 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123006b - Pädagogisches Handeln in Schulen - Begleitseminar
- S - 123007 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123007b - Pädagogisches Handeln in Schulen - Begleitseminar
- S - 123008 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123008b - Pädagogisches Handeln in Schulen - Begleitseminar
- S - 123009 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123009b - Pädagogisches Handeln in Schulen - Begleitseminar
Vergangene Semester:
Wintersemester 2022/23
- S - 124214 - Lernforschungsprojekt
- S - 124215 - Lernforschungsprojekt
- S - 124216 - Lernforschungsprojekt
- S - 124217 - Lernforschungsprojekt
Wintersemester 2020/21
- S - 124206 - Lernforschungsprojekt
- S - 124207 - Lernforschungsprojekt
- S - 124208 - Lernforschungsprojekt
- S - 124209 - Lernforschungsprojekt
Sommersemester 2021
- S - 123011 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123012 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123013 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123014 - Pädagogisches Handeln in Schulen
Wintersemester 2020/21
- S - 124223 - Lernforschungsprojekt
- S - 124224 - Lernforschungsprojekt
- S - 124225 - Lernforschungsprojekt
- S - 124226 - Lernforschungsprojekt
Wintersemester 2019/20
- S - 124201 - Lernforschungsprojekt
- S - 124203 - Lernforschungsprojekt
- S - 124220 - Lernforschungsprojekt
- S - 124221 - Lernforschungsprojekt
Sommersemester 2019
- S - 123001 - Pädagogisches Handeln in Schulen
- S - 123003 - Pädagogisches Handeln in Schulen
Wintersemester 2018/19
- S - 124202 - Lernforschungsprojekt
- S - 124218 - Lernforschungsprojekt
- S - 124219 - Lernforschungsprojekt
Sommersemester 2018
- S - 123001 - Pädagogisches Handeln in Schulen
Sommersemester 2017
- S - 12316 - Pädagogisches Handeln in Schulen
Wintersemester 2016/17
- S - 12465 - Lernforschungsprojekt
Sommersemester 2016
- S- 12309 - Pädagogisches Handeln in Schulen
Sommersemester 2015
- S - 12308 Erziehen und Gruppenprozesse gestalten, Lernförderung, Medien und Unterricht
Sommersemester 2013
- S - 12308 Erziehen und Gruppenprozesse gestalten, Lernförderung, Medien und Unterricht
Wintersemester 2012/13
- S - 12310 Pädagogisches Handeln
Sommersemester 2012
- S - 12312 Erziehen und Gruppenprozesse gestalten, Lernförderung, Medien und Unterricht
Wintersemester 2011/2012
- S - 12300 Pädagogisches Handeln, Lernort Schule
- S - 12321 Pädagogisches Handeln, Lernort Schule
Sommersemester 2011
- HS - 12082 Unterrichten, Lernprozesse gestalten und erforschen
Forschungsschwerpunkte
- Professionelle Entwicklung von Lehrkräften
- Fehlerorientierung und Fehlerkultur im Kontext von Schule
- Schulentwicklung und Schulqualität
- Motivationale Prozesse und Zielorientierungen
Forschungsprojekte
Kooperation mit dem BMBF-Projekt „Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem – Bedingungen und Effekte der Entwicklung evaluativer Potentiale“
Publikationen
Böhnke, A., Jordan, A., Großmann, L, Haase, S., Helbig, K., Müller, J., Achour, S., Krüger, D. & Thiel, F. (2022). Das FOCUS-Videoportal der Freien Universität Berlin. Videobasierte Lerngelegenheiten für die erste und zweite Phase der Lehrkräftebildung. In R. Junker, R., V. Zucker, M. Oellers, T. Rauterberg, S. Konjer, Meschede, N. & M. Holodynski (Hrsg.), Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung (S. 37-56). Münster, New York: Waxmann.
Bach, A., Böhnke, A. & Thiel, F. (2020). Improving instructional competencies through individualized staff development and teacher collaboration in German schools, International Journal of Educational Management, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/IJEM-08-2019-0294.
Böhnke, A. & Thiel. F. (2019). “At least I know what's wrong.” Preservice teachers' knowledge about dysfunctional instructional strategies: The important role of error-related emotional patterns. Learning and Individual Differences, 70, 190-200. doi: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2019.01.011
Böhnke, A. & Thiel, F. (2016). Unterrichtsbezogene Fehlerorientierung von Lehrkräften – Adaption und Validierung eines Fragebogens. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 30(1), S. 57–67.
Rauers, A., Böhnke, A., & Riediger, M. (2013). Motivational selectivity prospectively predicts couples' realization of their goal to have a child. International Journal of Developmental Science, 7(3-4), S. 143-149.
Forschungsberichte
Böhnke, A., Thillmann, K., Wank, R., Schliesing, A., Wurster, S., Pant, H.A. & Thiel, F. (2011). Ergebnisbericht zur Online-Befragung „Evaluationspraxis an Hamburger allgemeinbildenden Schulen“ im Rahmen des Forschungsprojektes „Schulen als Steuerungsakteure im Bildungssystem“ (StABil). Berlin.