Arbeitsgebiete

• Frühkindliche Bildung und Erziehung sowie deren Qualität in Institutionen früher Bildung und der Familie
• Biografische Erfahrungen von Fachkräften als Einflussgröße auf frühpädagogische Prozesse und deren Qualität
• Frühkindliche Bildung für Nachhaltige Entwicklung
• Soziale Ungleichheit
• Gerechtigkeitstheorien und -ansätze

Lebenslauf

M.A. Nicole Voss

• seit 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin/ Promovendin am Arbeitsbereich Frühkindliche Bildung und Erziehung der Freien Universität
• 2022: Studentische Hilfskraft bei der pädquis Stiftung im Projekt NUBBEK II - Fokusstudie Brandenburg und bei der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) - SIIVE Sektion
• 2020-2023: Studium der Bildungswissenschaft an der Freien Universität Berlin (Abschluss M.A.)
• 2018-2021: Studentische Hilfskraft im Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung (Prof. Gerhard deHaan) im Projekt Wissenschaftliche Beratung und nationales Monitoring zu Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und UNESCO-BNE-Programm "ESD (Education for Sustainable Development) for 2030"
• 2017-2020: Studium der Bildungs- und Erziehungswissenschaft an der Freien Universität Berlin (Abschluss B.A.)
• 1998-2017: Arbeit in der frühpädagogischen Praxis, als Erzieherin und Fachkraft für Natur- und Waldpädagogik, mit den Schwerpunkten Naturwissenschaften und Mathematik

Auszeichnungen/Stipendien

• 2017-2023: Erhalt des Aufstiegs- und Masterstipendiums der Stiftung für Berufliche Begabtenförderung des Bundesminsiteriums für Bildung und Forschung

Ausgewählte Konzepte - Seminar C

In diesem Seminar widmen wir uns gemeinsam frühpädagogischen Konzepten zum Umgang mit Heterogenität in Einrichtungen früher Bildung, Erziehung und Betreuung. Nach einer theoretischen Einführung in die Ansätze Co-Konstruktion, Anti-Bias und Doing-Gender, können Studierende unter eigener Schwerpunktsetzung und stetiger Begleitung der Dozierenden ausgewählte Konzepte zum Umgang mit Heterogenität fokussieren und erarbeiten. Die Idee des Lehr-Lernkonzeptes verschränkt wissenschaftliche Theorien/Erkenntnisse mit frühpädagogischer Praxis. Die Bereitschaft der Teilnehmenden zu eigenverantwortlicher und selbstständiger (Gruppen-)Arbeit sowie der selbstreflexiven, biografischen Auseinandersetzung sind grundlegend.

Aktuelle Projekte

Publikationen

(Stand: Februar 2023)

Singer-Brodowski, M., & Voss, N. (im Druck). Kindheit im Anthropozän - Stand und Spannungsfelder frühkindlicher Bildung für nachhaltige Entwicklung. In Braches-Chyrek, R., Moran-Ellis, J., Röhnert, C., Sünker, H. (Hrsg.). Handbuch Kindheit, Ökologie und Nachhaltigkeit. Barbara Budrich.Voss, N. (2023).

Das Echo (aus) der Kindheit - Selbst erlebte Bildungs- und Erziehungserfahrung frühpädagogischer Fachkräfte und ihr Einfluss auf deren pädagogische Praxis - Eine Studie im Mixed-Methods Design. (Masterarbeit, Erziehungswissenschaft und Psychologie). Freie Universität Berlin. http://dx.doi.org/10.17169/refubium-37506