Rundbriefe
Mit unserem einmal im Jahr erscheinenden Rundbrief, den wir gemeinsam mit dem Dahlem Center for Academic Teaching (DCAT) herausbringen, möchten wir Sie über die Inhalte und Ergebnisse unserer Arbeit, relevante Termine und Veranstaltungen sowie über hochschuldidaktische Beratungs- und Weiterbildungsangebote informieren.
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Rundbrief Dezember 2025
08.12.2025
- AKTUELLES aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung
- AKTUELLES aus dem Bereich Evaluation
- Aus dem Bereich Evaluation: Das Zugehörigkeitsgefühl von Erstakademiker*innen – auch eine Frage der sozialen Zusammensetzung des Studiengangs?
- Aus dem Bereich Evaluation: Problembasiertes Lernen in der Hochschule - wenn Lehrende kooperatives Arbeiten von Studierenden zu stark kontrollieren
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: Ein Überblick über dialogische Ansätze
Rundbrief Dezember 2024
08.11.2024
- AKTUELLES aus dem Bereich Evaluation
- AKTUELLES aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: Students' University (StudentU) – Projektfazit zur gemeinsamen Lehrentwicklung von Lehrenden und Studierenden
- Aus dem Bereich Evaluation: „Gesundheitliche Beeinträchtigungen und Studienabbruchneigung – Zur Rolle akademischer und sozialer Integration“
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: Neues Modul 2 befördert Reflexion und Transfer
Rundbrief Dezember 2023
22.11.2023
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Lehrforschungsprojekte der Arbeitsstelle Lehr- und Studienqualität
- Aus dem Bereich Zentrale Evaluation: Interkulturelle Kompetenz von Studierenden – erste Ergebnisse eines neu entwickelten Instruments
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: ChatGPT & Co sinnvoll für meine Lehre nutzen: Angebot des Dahlem Center for Academic Teaching zur didaktischen Integration
Rundbrief Dezember 2022
22.11.2022
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Zentrale Evaluation: Führt das Studium in Zeiten der Pandemie zu einer Verstärkung von Ungleichheiten? Ergebnisse eines Literaturreviews
- Aus dem Bereich Evaluation: Führt das Studium in Zeiten der Pandemie zu einer Verstärkung von Ungleichheiten? Ergebnisse eines Vergleichs der Masterbefragungen 2017 und 2021
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: Students´ University (StudentU) – Gemeinsame Lehrentwicklung von Lehrenden und Studierenden
Rundbrief Dezember 2021
01.12.2021
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Studieren in Zeiten der anhaltenden Pandemie – wie bewerteten Masterstudierende das digitale Wintersemester 2020/2021?
- Aus dem Bereich Evaluation: Erfassung der Lehrkompetenz bei problembasiertem Lernen – Ein Kooperationsprojekt mit der Charité Berlin
- Aus dem Bereich Evaluation: Studiengänge unter der Lupe – Die zentralen Studierendenbefragungen als Teil der Qualitätssicherung in Studium und Lehre
- Aus dem Bereich hochschuldidaktische Qualifizierung: Teaching Analysis Poll – Ein dialogisches Feedbackverfahren im Testlauf
Rundbrief Dezember 2020
01.12.2020
- Aktuelles
- Aus dem Bereich SUPPORT für die Lehre: Zwei Digitalsemester bei der Lehrqualifizierung: ein erstes Fazit
- Aus dem Bereich Evaluation SUPPORT: Das digitale Aufbaumodul von SUPPORT für die Lehre: positive Bewertung des Corona-Durchgangs
- Aus dem Bereich Evaluation: Welche Rolle spielen Aspekte der Studienorganisation für die soziale Integration von Studierenden?
- Aus dem Bereich Evaluation: Wer nimmt an Online-Befragungen teil und wer nicht?
Rundbrief Dezember 2019
17.12.2019
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Wie können die Ergebnisse aus zentralen Befragungen zur Verbesserung der Studiensituation genutzt werden?
- Aus dem Bereich Evaluation: Bin ich gut genug für den Master? Zur Rolle von Noten und Leistungsselbsteinschätzungen beim Übergang vom Bachelor- in ein Masterstudium
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Fachübergreifende vs. fachspezifische Hochschuldidaktik? Fachsensibilität in den Workshops von SUPPORT für die Lehre
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief Februar 2019
22.02.2019
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Evaluation des Praxissemesters. Wie bewerten Lehramtsstudierende die Begleitung durch Mentorinnen und Mentoren an den Schulen und welche Kompetenzen erwerben sie im Praxissemester?
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Die Onlineplattform SUPPORT für die Lehre. Ein digitales Unterstützungsangebot für Lehrende der Freien Universität Berlin
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief April 2018
25.04.2018
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Bachelor - und was dann? Einfluss der sozialen Herkunft beim Übergang vom Bachelor- ins Masterstudium – ausgewählte Ergebnisse der Absolventenstudie der Freien Universität Berlin
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: SUPPORT pro – Konzeption und Umsetzung eines hochschuldidaktischen Angebots für Professor/innen an der Freien Universität Berlin
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief August 2017
18.08.2017
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Studienbedingungen im zeitlichen Trend
- Aus dem Bereich Evaluation: Zahlt sich die Fähigkeit, selbstreguliert zu lernen, im Studium aus? Empirische Befunde zu Selbstregulation und Studienverlauf aus der Absolventenstudie der Freien Universität Berlin
- Aus dem Bereich Evaluation SUPPORT: Wie bewerten Studierende das Mentoring-Programm für Erstsemesterstudierende an der Freien Universität Berlin?
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Heterogenität in den Workshops SUPPORT für die Lehre – wie viel Differenz ist zielführend?
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief November 2016
17.11.2016
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Welche Typen Exmatrikulierter lassen sich unterscheiden?
- Aus dem Bereich Evaluation: Berufswege, Berufssituation und Berufszufriedenheit von Absolvent/innen der Freien Universität Berlin - ausgewählte Befunde der Absolventenbefragung 2013
- Aus dem Bereich Evaluation SUPPORT: Wie bewerten Studierende computergestützte Prüfungen?
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Vom Zertifikatprogramm in die Lehrpraxis - wie Lehrprojekte von SUPPORT begleitet werden
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief Februar 2016
16.02.2016
- Aktuelles
- Aus dem Bereich Evaluation: Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Studienqualität und den Verbleibsquoten?
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Vom Modell der Lehrkompetenz zum Qualifizierungsprogramm für die Lehre
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: SUPPORT für Lehrforschungsprojekte
- Aus dem Bereich Evaluation SUPPORT: Zur Wirksamkeit des hochschuldidaktischen Qualifizierungsprogramms SUPPORT für die Lehre
- Veranstaltungshinweise
Rundbrief Juli 2015
09.07.2015
- Vorstellung der Arbeitsstelle
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Zertifikatprogramm
- Aus dem Bereich Lehrqualifizierung: Lehrbesuche
- Aus dem Bereich Evaluation: Masterbefragung
- Aus dem Bereich Evaluation: Bachelorbefragung
- Aus dem Bereich Evaluation: Absolventenbefragung
- Aus dem Bereich Evaluation: Exmatrikuliertenbefragung
- Termine