Forschungsprojekt „Transformative Bildung in der Lehrerinnenbildung“
Aktuell implementiere ich ein kooperativ gestaltetes Forschungsprojekt in der „Blätterlaube“, ein gemeinschaftlich getragener Garten der im Rahmen der Initiative „Sustain it!“ der Freien Universität Berlin gegründet und getragen wird. Ich entwickle dabei Designprinzipien für partizipativ entwickelte Lernumgebung die Studierenden Zugänge zu Nachhaltigkeit und gesellschaftlicher Transformation eröffnet.

Im Zentrum des Projekts stehen unter anderem folgende Fragestellungen:

• Wie verändern sich berufsbezogene Beliefs von Studierenden durch transformative Lern- und Bildungsprozesse und welche Designprinzipien für Gestaltung von Lehre lassen sich dadurch ziehen ?
• Wie lässt sich bei den Lehramtsstudierenden die Relevanzzuschreibung für universitäres Studieren und Forschung für das spätere professionelle Handeln stärken? 
• Wie können echte Freiräume von Partizipation und Mitbestimmung aussehen?
• Welche Bedeutung haben Emotionen und Erfahrungen in Professionalisierungsprozessen angehender Lehrkräfte?

Ziel ist es, theoretische Konzepte transformativer Bildung mit empirischen Erkenntnissen der Professionsforschung zu verbinden und konkrete Entwicklungsimpulse für die Professionalisierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung zu gewinnen.

Die Ergebnisse meines Promotionsvorhabens befinden sich derzeit im Veröffentlichungsprozess bei Klinkhardt. Ergänzend erscheinen zwei thematisch anschließende Artikel in der Zeitschrift Widerstreit Sachunterricht.