Die empirische Studie zum „Campus Rütli“ liefert einen Einblick in die Projektpraxis Kommunaler Bildungslandschaften und erklärt, warum das Konzept zwar Schulentwicklung und Verwal­tungsmodernisierung befördert, die Potenziale non-formaler Bildung und des Einbezugs junger Menschen aber noch ungenutzt bleiben. In ihrer kritischen Analyse zeigt Anika Duveneck, dass die Umsetzung Kommunaler Bildungslandschaften maßgeblich durch Wettbewerbsbedingungen bestimmt wird und gibt Hinweise, worauf es ankommt, um die Potenziale des Konzepts zukünftig voll zu entfalten.

Zur Bestellung