Aktuelles
Neue Dynamiken und alte Herausforderungen: Neuer Monitoring-Bericht zu BNE im Schulsystem erschienen
Schulen sind zentral, um Menschen für die Mitgestaltung einer nachhaltigen Entwicklung zu befähigen. Wie Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) derzeit in den zentralen Dokumenten des Schulsystems verankert ist, untersucht die aktuelle Dokumentenanalyse des Nationalen BNE-Monitorings. Der Bericht „Bildung für nachhaltige Entwicklung im Schulsystem – Neue Dynamiken und alte Herausforderungen bei der Verankerung in Gesetzen, Curricula, Lehrkräftebildung und Prüfungen“ von Marcus Schneider und Dr. Jorrit Holst analysiert Entwicklungen seit 2021 in Schulgesetzen, Lehrplänen, der Lehrkräftebildung und Prüfungen und ordnet Fortschritte sowie fortbestehende Lücken ein.
27.08.2026
Zwischen Fortschritt und Gestaltungsräumen: Neuer Monitoringbericht zu BNE in der Beruflichen Bildung
Welche Fortschritte wurden bei der Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der beruflichen Bildung bereits erzielt? Wo bestehen weiterhin Lücken? Und welche Impulse ergeben sich daraus für die zukünftige Gestaltung des Berufsbildungssystems? Mit diesen Fragen beschäftigt sich der neue Bericht „Nachhaltigkeit in Spannungsfeldern – Fortschritte, Lücken und Gestaltungsräume bei der Verankerung von BBNE“ von Marcus Schneider und Dr. Jorrit Holst des Nationalen Monitorings zu BNE am Institut Futur der Freien Universität Berlin.
14.07.2026
YOUth DECIDEs
Wie wirkt es sich aus, wenn sich junge Menschen in Gremien wie Beiräten, Vorständen oder Foren engagieren? Das wurde in einer Studie am Beispiel des Jugendgremiums youpans untersucht. Kernergebnisse sind jezt in einem jugendgerechtem Format veröffentlicht.
18.03.2026
Monitoring zu Nachhaltigkeit in der non-formalen Bildungsarbeit: Bundesweiter Bericht veröffentlicht
Mit der bundesweiten Online-Befragung von Anbietern im non-formalen und informellen Bildungsbereich zu nachhaltigkeitsbezogener Bildungsarbeit im Herbst 2024 liegen erstmals seit 2013 wieder aktuelle Daten zu diesem vielfältigen Bildungsbereich vor. Der Ergebnisbericht der Studie steht hier zum Download zur Verfügung.
13.11.2025
Nationale Schulleitungsstudie: Nachhaltigkeit als Whole School Approach stark gewünscht – mehr strukturelles Handeln und Verbindung mit Qualitätsentwicklung gefragt
80% der Schulleitungen in Deutschland wünschen sich, dass Nachhaltigkeit zu einem Kern von Unterricht und Schulentwicklung wird. Doch die nationale Schulleitungsstudie des BNE-Monitorings zeigt auch: Bisher wird Nachhaltigkeit oft in Einzelaktionen angegangen und Verantwortung individualisiert. Auf Basis bundesweiter Befragungen diskutiert die Studie die Bedeutung einer kollektiveren, strukturorientierteren und politischeren BNE als Kernbaustein hochwertiger Schulbildung.
17.06.2025
BNE: mehr als ein "Add-on": Wie gelingt Schule, die zu gesellschaftlicher Mitgestaltung motiviert?
Neuer Beitrag in BildungSPEZIAL zur Frage erschienen, welche Bildung Menschen dazu befähigen kann, die großen gesellschaftlichen Themen ihrer Zeit mitgestalten zu können.
21.01.2025
Virtuelle Mastermesse - Infoveranstaltung Master Zukunftsforschung
Am 08.04. und 11.04.2025 stellt Sascha Dannenberg virtuell den Studiengang Zukunftsforschung vor und beantwortet Ihre Fragen!
07.01.2025
iF-Schriftenreihe 04/24: Niclas Kollhoff - Zukunftsgestaltung als Ziel schulischer Bildung
Niclas Kollhoff analysiert in der aktuellen iF-Schriftenreihe, ob und wie zukunftsgestaltende Kompetenzen in den Berliner Rahmenlehrplänen verankert sind. Die Lektüre empfiehlt sich besonders für Menschen, die kritisieren, dass Schulen Kinder nicht genug auf "die" Zukunft vorbereiten - Die Arbeit erweitert das Argumentationsspektrum, indem sie bestehende Defizite aber auch viele schon bestehende Anknüpfungspunkte hervorhebt.
26.11.2024
Wie Schulen erfolgreich und wirkungsvoll Nachhaltigkeit in ihren Alltag integrieren - Interview mit Jorrit Holst in Campus Schulmanagement
Mehr als ein weiteres Thema: Nachhaltigkeits- und Bildungsforscher Jorrit Holst erklärt im Interview im Magazin Campus Schulmanagement , warum es sich lohnt, Nachhaltigkeit als Kompass für die gesamte Schule anzusehen.
14.10.2024
Podcast: Antizipation trifft Imagination (ft. Gerhard de Haan)
In der Podcast-Reihe "Eine Tasse Zukunft" ist seit dem 25.09. eine Folge mit Gerhard de Haan zu hören (ca. 1h:11).
27.09.2024
iF-Schriftenreihe 03/24: Climate lawsuits ahead! Zukunftsstudie zu vorausschauender Regierungsführung
Weltweit gibt es immer mehr Klimaklagen. Mona Hille analysiert in der aktuellen iF-Schriftenreihe mögliche Folgewirkungen von Klimaklagen auf Staat, Wirtschaft und Gesellschaft bis 2040. Die Ergebnisse geben Impulse für eine zukunftsorientierte Politikgestaltung.
25.07.2024
Studie zum Whole Institution Approach: Erlebte Nachhaltigkeit ist messbar und effektiv in der Befähigung von Lernenden und Lehrenden
Eine neue Studie des nationalen BNE-Monitorings zeigt: Erlebte Nachhaltigkeit im Sinne eines Whole Institution Approachs (WIA) an Bildungseinrichtungen ist messbar und wirksam. Die Umsetzung eines WIAs trägt in besonderer Weise dazu bei, dass junge Menschen und Lehrende befähigter und motivierter sind, zu Nachhaltigkeit beizutragen.
23.05.2024
10.06.2024: Regenerative Intelligenz und Künstliche Zukünfte!
Regenerative Intelligenz und Künstliche Zukünfte?? Nein: Regenerative Zukünfte und Künstliche Intelligenz! Freut euch auf einen Abend MA Zukunftsforschung mit Kai Gondlach, Dr. Isabella Hermann und Prof. Gerhard de Haan. SAVE THE DATE! Datum: 10.06.24 | Uhrzeit: 19 Uhr | Ort: Einstein Center Digital Future (Berlin)
14.05.2024
...Was mit Zukunft! Masterarbeiten vorgestellt
26.04. 13 Uhr: Die Klimakrise erfordert weiterhin Handlungsbedarf. Viele erhoffen sich von einer Sustainable AI zukünftige Abhilfe. Johanna Wallenborn zeigt in "...was mit Zukunft" auf, welche Zukunftsvorstellungen sich in der Diskussion um Sustainable AI verstecken. Ihre Ergebnisse erfahrt ihr kompakt in 15min am Freitag, 26.04. um 13 Uhr unter: https://fu-berlin.webex.com/fu-berlin/j.php?MTID=m407d9af5cd8aae3aeda8dfe9012a8ed6
25.04.2024
Aktuelle iF-Schriftenreihe: Naomi Shulman "Krisenzeiten"
Der russische Angriff auf die Ukraine hat eine Krise ausgelöst, deren Bewältigung in Olaf Scholz' Worten eine "Zeitenwende" voraussetzt. Naomi Shulman analysiert in der aktuellen iF-Schriftenreihe den Krisenbegriff und seine Bedeutung für Zukunftsvisionen. In einem Fallbeispiel interpretiert Naomi Shulman die Rede zur Zeitenwende von Olaf Scholz. Dabei zeigt sie die Chancen und die Probleme eines auf dem Krisenbegriff gründenden Zukunftsentwurfs auf.
23.04.2024
Aktuelle iF-Schriftenreihe: Prototypen und soziotechnische Zukünfte von Merle Genc
Merle Genc entwickelt in der iF-Schriftenreihe eine Vorgehensweise zur ethischen und sozialen Reflexion in der Produktgestaltung. Sie kombiniert dafür Ansätze aus der Designwissenschaft und Zukunftsforschung. Die Schriftenreihe ist online und kostenfrei hier zugänglich: Zur Veröffentlichung .
07.02.2024
Nachhaltigkeit: Bisher nur ein „Add-On“ im Bildungssystem
Bildungsforschende der Freien Universität Berlin veröffentlichen neue Studie zu Nachhaltigkeit in Schule, Frühkindlicher Bildung, Beruflicher Bildung und Hochschule
09.01.2024
Virtuelle Info-Veranstaltung zum MA Zukunftsforschung
Neugierig auf den Studiengang? Am 9.01. und 11.01. um 16 Uhr stellt Sascha Dannenberg den Studiengang auf der virtuellen Mastermesse der FU Berlin vor. Kommt vorbei!
18.12.2023
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE): Auf dem Weg in den Mainstream, doch mit welcher Priorität? Neuer Monitoring-Bericht erschienen.
Ein neuer Bericht des Nationalen BNE-Monitorings zeigt: Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist auf dem Weg in den politischen Mainstream. Allerdings bedarf es einer deutlich stärkeren Priorisierung und Konkretisierung, um die mit Bezug auf BNE gesetzten Ziele erreichen zu können.
20.09.2023
