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Aktuelle und abgeschlossene Qualifikationsarbeiten am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung

Ausgewählte laufende Masterarbeiten

AutorIn(Arbeits-)TitelKontakt
P. K. Evaluation digitaler Lehre im Sommersemester 2020 auf Anfrage
S. F. Einsatz kooperativer Lernformate im Unterricht der Sekundarstufen I und II - Ergebnisse einer standardisierten Lehrkräftebefragung zur Quantität und Qualität der Nutzung kooperativer Lernformate

auf Anfrage

M. B. Systematisches Review zum Digitalen Lernen

auf Anfrage

Ausgewählte laufende Dissertationen

AutorInArbeitstitelKontakt
Susanne J. Czaja   "(Un-) Failing schools – Kontrastive Fallstudien zu den Bedingungen und Einflussfaktoren schulischer Wirksamkeit an sozial segregierten Standorten"

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 Ausgewählte abgeschlossene Masterarbeiten

AutorIn TitelKontakt
 R. B. "Ausmaß und Ursachen von Unterrichtsstörungen aus Schüler*innen und Lehrer*innensicht" auf Anfrage
 L. M. F.  "Wirksamkeit kooperativen Lernens im Unterricht. Ein systematisches Review zum Einfluss von Interaktionen der Schüler*innen und dem Handeln der Lehrkraft" auf Anfrage
 T. H.  "Findet in Gruppenarbeiten kooperatives Lernen statt? Eine qualitative Analyse der Interaktionsprozesse von SchülerInnen während einer Gruppenarbeit im Biologieunterricht" auf Anfrage
 K. L.  "Unterrichtsstörungen und motivationale Faktoren von Schüler*innen – eine empirische Studie über den Zusammenhang des Schüler-Störverhaltens mit den Selbstwirksamkeitserwartungen und dem Fachinteresse" auf Anfrage
 K. L.  "Mathematisches Selbstkonzept und Leistung - eine empirische Studie zu Geschlechtsunterschieden bei Schülerinnen und Schülern der 10. Jahrgangsstufe" auf Anfrage
 C. H.  "Deutsche Schulen im Ausland – Elitenbildung oder Schulen der (sozialen) Vielfalt? Qualitative Studie anhand zweier Fallbeispiele in Mittel- und Südamerika" auf Anfrage
 R. V. "Fortbildungsmotivation im Lehrberuf -ein systematisches Review zur Teilnahmemotivation von Lehrkräften an Professionalisierungsmaßnahmen" auf Anfrage
T. S.  "Zusammenhang zwischen der Qualität kooperativer Lernprozesse und der Lernmotivation von SchülerInnen. Eine empirische Analyse mittels Inventar zur Erfassung gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU)" auf Anfrage
 J. H. "Eine empirische Analyse zur Faktorenstruktur des Inventars zur Erfassung gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU) unter zwei verschiedenen Untersuchungsbedingungen" auf Anfrage
 N. M. "Faktorielle Validierung eines SchülerInnenfragebogens zur Erfassung der Qualität gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU)" auf Anfrage
 K. T. "Eine empirische Analyse von Zusammenhängen zwischen kooperativem Lernen und der Selbstwirksamkeitserwartung von Schülerinnen und Schülern" auf Anfrage
Sophie Tschirner „Faktorielle Validierung eines Beobachtungsbogens zur Erfassung von Unterrichtsqualität“ auf Anfrage
Josef Hofmann "Systematic Review of the international state of research on video cases in teacher education (Systematisches Review zum internationalen Forschungsstand von Video Cases in der Lehreraus- und Weiterbildung)"
auf Anfrage
Franziska Böttcher-Oschmann „Beitrag zur Validierung eines Instruments der Lehrerinnen- und Lehrerselbstwirksamkeit“ Mail
Victoria L. Barth „Validierung eines Instruments zur Erfassung selbstregulativer Wirksamkeit beim Schreiben im bildungswissenschaftlichen Kontext“ (September 2012) Mail
Susanne J. Czaja „Lehrerüberzeugungen im transnationalen sozialen Raum. Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang wahrgenommener kultureller Lehrerüberzeugungen und der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung“ Mail
Andrea Prater „Die Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen im Hinblick auf Reflexion und Praxistransfer am Beispiel von ‚KODEK – Kompetenzen des Klassenmanagements’“ (April 2012) auf Anfrage

Ausgewählte abgeschlossene Dissertationen

AutorInTitelKontakt
Anja Böhnke "Fehler im Unterrichtshandeln. Fehlerbasiertes Lernen und emotionales Erleben bei Lehrkräften." Mail
Victoria L. Barth "Störungsprävention und -intervention im Unterricht. Die Entwicklung, Durchführung (Validierung) und Auswertung eines videofallbasierten Kompetenztests für Lehramtsstudierende." Mail
Franziska Pfitzner-Eden "Evaluating the practical phases of a teacher preparation programme using the development of teacher self-efficacy as an outcome - a longitudinal study" Mail
Valentina Piwowar „Konzeptualisierung, Erfassung und Entwicklung von Kompetenzen im Klassenmanagement“ (Oktober 2013) Mail
Irmela Blüthmann „Studierbarkeit, Studienzufriedenheit und Studienabbruch: Analysen von Einflussfaktoren in den Bachelorstudiengängen“ (Mai 2012) Mail
Katja Thillmann

"Schulentwicklung und Schulorganisation. Eine empirische Untersuchung schulischer Organisationsgestaltung vor dem Hintergrund der Neuen Steuerung im Bildungssystem"

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Jasmin Tarkian

"Personalentwicklung im Kontext testbasierter Steuerung im Schulsystem."

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Anabel Bach

"Innerschulische Qualitätsentwicklung zwischen professioneller Selbststeuerung und gemanagter Organisation – evidenzbasierte Schul- und Personalentwicklung im Rahmen der Neuen Steuerung."

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Franziska Oschmann

„Erfassung und Förderung studentischer Forschungskompetenzen - Validierung eines Instrumentes zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen sowie Gestaltung und Evaluation einer forschungsorientierten Lernumgebung“

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