Aktuelle und abgeschlossene Qualifikationsarbeiten am Arbeitsbereich Schulpädagogik/Schulentwicklungsforschung
Ausgewählte laufende Masterarbeiten
| AutorIn | (Arbeits-)Titel | Kontakt |
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Ausgewählte laufende Dissertationen
| AutorIn | Arbeitstitel | Kontakt |
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| Christopher Kellermann | Beobachtungsbasiertes Unterrichtsfeedback von Schulleitungen an Lehrkräfte - Prozesse und Bedingungen seiner Wirksamkeit | |
| Maxie Kilbury | Störungssituationen im Unterricht erkennen und beurteilen. Förderung von Kompetenzen des Noticings und Reasonings bei Lehramtsstudierenden mit staged videos |
Ausgewählte abgeschlossene Masterarbeiten
| AutorIn | Titel | Kontakt |
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| P. K. | Evaluation digitaler Lehre im Sommersemester 2020 | auf Anfrage |
| S. F. | Einsatz kooperativer Lernformate im Unterricht der Sekundarstufen I und II - Ergebnisse einer standardisierten Lehrkräftebefragung zur Quantität und Qualität der Nutzung kooperativer Lernformate | auf Anfrage |
| M. B. | Systematisches Review zum Digitalen Lernen | auf Anfrage |
| R. B. | "Ausmaß und Ursachen von Unterrichtsstörungen aus Schüler*innen und Lehrer*innensicht" | auf Anfrage |
| L. M. F. | "Wirksamkeit kooperativen Lernens im Unterricht. Ein systematisches Review zum Einfluss von Interaktionen der Schüler*innen und dem Handeln der Lehrkraft" | auf Anfrage |
| T. H. | "Findet in Gruppenarbeiten kooperatives Lernen statt? Eine qualitative Analyse der Interaktionsprozesse von SchülerInnen während einer Gruppenarbeit im Biologieunterricht" | auf Anfrage |
| K. L. | "Unterrichtsstörungen und motivationale Faktoren von Schüler*innen – eine empirische Studie über den Zusammenhang des Schüler-Störverhaltens mit den Selbstwirksamkeitserwartungen und dem Fachinteresse" | auf Anfrage |
| K. L. | "Mathematisches Selbstkonzept und Leistung - eine empirische Studie zu Geschlechtsunterschieden bei Schülerinnen und Schülern der 10. Jahrgangsstufe" | auf Anfrage |
| C. H. | "Deutsche Schulen im Ausland – Elitenbildung oder Schulen der (sozialen) Vielfalt? Qualitative Studie anhand zweier Fallbeispiele in Mittel- und Südamerika" | auf Anfrage |
| R. V. | "Fortbildungsmotivation im Lehrberuf -ein systematisches Review zur Teilnahmemotivation von Lehrkräften an Professionalisierungsmaßnahmen" | auf Anfrage |
| T. S. | "Zusammenhang zwischen der Qualität kooperativer Lernprozesse und der Lernmotivation von SchülerInnen. Eine empirische Analyse mittels Inventar zur Erfassung gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU)" | auf Anfrage |
| J. H. | "Eine empirische Analyse zur Faktorenstruktur des Inventars zur Erfassung gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU) unter zwei verschiedenen Untersuchungsbedingungen" | auf Anfrage |
| N. M. | "Faktorielle Validierung eines SchülerInnenfragebogens zur Erfassung der Qualität gruppenbezogener Lernprozesse im Unterricht (IgLU)" | auf Anfrage |
| K. T. | "Eine empirische Analyse von Zusammenhängen zwischen kooperativem Lernen und der Selbstwirksamkeitserwartung von Schülerinnen und Schülern" | auf Anfrage |
| Sophie Tschirner | „Faktorielle Validierung eines Beobachtungsbogens zur Erfassung von Unterrichtsqualität“ | auf Anfrage |
| Josef Hofmann | "Systematic Review of the international state of research on video cases in teacher education (Systematisches Review zum internationalen Forschungsstand von Video Cases in der Lehreraus- und Weiterbildung)" |
auf Anfrage |
| Franziska Böttcher-Oschmann | „Beitrag zur Validierung eines Instruments der Lehrerinnen- und Lehrerselbstwirksamkeit“ | |
| Victoria L. Barth | „Validierung eines Instruments zur Erfassung selbstregulativer Wirksamkeit beim Schreiben im bildungswissenschaftlichen Kontext“ (September 2012) | |
| Susanne J. Czaja | „Lehrerüberzeugungen im transnationalen sozialen Raum. Eine empirische Untersuchung zum Zusammenhang wahrgenommener kultureller Lehrerüberzeugungen und der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung“ | |
| Andrea Prater | „Die Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen im Hinblick auf Reflexion und Praxistransfer am Beispiel von ‚KODEK – Kompetenzen des Klassenmanagements’“ (April 2012) | auf Anfrage |
Ausgewählte abgeschlossene Dissertationen
| AutorIn | Titel | Kontakt |
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| Susanne J. Czaja | (Un-) Failing schools – Kontrastive Fallstudien zu den Bedingungen und Einflussfaktoren schulischer Wirksamkeit an sozial segregierten Standorten | |
| Anja Böhnke | "Fehler im Unterrichtshandeln. Fehlerbasiertes Lernen und emotionales Erleben bei Lehrkräften." | |
| Victoria L. Barth | "Störungsprävention und -intervention im Unterricht. Die Entwicklung, Durchführung (Validierung) und Auswertung eines videofallbasierten Kompetenztests für Lehramtsstudierende." | |
| Franziska Pfitzner-Eden | "Evaluating the practical phases of a teacher preparation programme using the development of teacher self-efficacy as an outcome - a longitudinal study" | |
| Valentina Piwowar | „Konzeptualisierung, Erfassung und Entwicklung von Kompetenzen im Klassenmanagement“ (Oktober 2013) | |
| Irmela Blüthmann | „Studierbarkeit, Studienzufriedenheit und Studienabbruch: Analysen von Einflussfaktoren in den Bachelorstudiengängen“ (Mai 2012) | |
| Katja Thillmann |
"Schulentwicklung und Schulorganisation. Eine empirische Untersuchung schulischer Organisationsgestaltung vor dem Hintergrund der Neuen Steuerung im Bildungssystem" |
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| Jasmin Tarkian |
"Personalentwicklung im Kontext testbasierter Steuerung im Schulsystem." |
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| Anabel Bach |
"Innerschulische Qualitätsentwicklung zwischen professioneller Selbststeuerung und gemanagter Organisation – evidenzbasierte Schul- und Personalentwicklung im Rahmen der Neuen Steuerung." |
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| Franziska Oschmann |
„Erfassung und Förderung studentischer Forschungskompetenzen - Validierung eines Instrumentes zur Erfassung studentischer Forschungskompetenzen sowie Gestaltung und Evaluation einer forschungsorientierten Lernumgebung“ |