• seit 2020 Leiterin des DFG Projekts "Children’s and Youth Literature Sentiment Analysis" (CHYLSA)
• seit 2018 bin ich Mitglied im DFG-geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Fühlen und Verstehen. Die Rolle empathischer Emotionen von Personen und Literatur" (https://fuehlenundverstehen.net)

• neben meinen Aufgaben in Forschung und Lehre und der Betreuung der Labore engagiere ich mich als Vertreterin des akademischen Mittelbaus in verschiedenen Gremien des Fachbereichsrats und des Akademischen Senats der Freien Universität Berlin.
  • 2025 kandidiere ich erneut mit der Liste Wissenschaft und Zukunft (WissKunft) für den Akademischen Senat
  • seit 2015 bin ich Vertreterin für den Mitelbau im Akademischen Senat und bin Sprcherin der Liste WissKunft
  • seit 2015 bin ich auch Vertreterin des Mittelbaus im Fachbereichsrat
  • von August 2022 bis Februar 2025 war ich für die Freie Universität Mitglied im Council der Postdoc Academy, einem Projekt der BUA 
  • ich bin Mitglied in verschiedenen Kommissionen des Akademischen Senats, z.B. in der Forschungskommission, der Kommission für Frauenförderung (KFN) und dem Expert*innenbeirat Gleichstellung
  • ich bin  Mitglied in verschiedenen Kommissionen am Fachbereich, z.B. in der Strukturkommission Psychologie oder der AG Anreizmittel, und kümmere ich um die Vernetzung des akademischen Mittelbaus an unserem Fachbereich (mehr dazu hier: LINK)

Lehre im BA Psychologie in folgenden Module:

• Allgemeine Psychologie
• Grundlagen und Methoden der Allgemeinen Psychologie - Vertiefung
• Empirisch-experimentelles Praktikum
• Neurokognitive Psychologie

(Hinweise zu aktuellen Lehrveranstaltungen entnehmen sie bitte dem Vorlesungsverzeichnis)

Forschungsschwerpunkte:

• Sprachverarbeitung auf Wort-, Satz- und Textebene
• Literarisches Lesen

Forschungsprojekte:

• 2020 startete das DFG-Projekt CHYLSA
• 2020 startete das EU-geförderte Internationale Training Network ELIT 

Netzwerke

• Seit 2021 bin ich Mitglied im DFG geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Forschungsfeld Lesen - Lesen als Totalphänomen" (https://www.forschungsfeld-lesen.fau.de)
• Seit 2018 bin ich Mitglied im DFG-geförderten wissenschaftlichen Netzwerk "Fühlen und Verstehen. Die Rolle empathischer Emotionen von Personen und Literatur" (https://fuehlenundverstehen.net)

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Lehmann, M., Heumann, A., Kuijpers, M. M., Lauer, G., & Lüdtke, J. (2023). The ChildPoeDE Corpus: 1082 German Children’s Poems for Computational and Experimental Studies on Poetry Reception. Journal of Open Humanities Data, 9: 6, pp. 1–6. DOI: 10.5334/johd.102.

Xue, S., Lüdtke, J. & Jacobs, A. M. (2023, August 24): Once Known, Twice Hedonic: Enjoying Shakespeare’s Sonnets Through Rereading—A Deep Learning Perspective. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/aca0000621

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Hugentobler, K. G. & Lüdtke, J. (2021). Micropoetry Meets Neurocognitive Poetics: Influence of Associations on the Reception of Poetry. Frontiers in Psychology. 12:737756. doi: 10.3389/fpsyg.2021.737756

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Jacobs, A. M., Herrmann, B. Lauer, G., Lüdtke, J., Schroeder, S. (2020): Sentiment Analysis of Children and Youth Literature: Is There a Pollyanna Effect? Frontiers in Psychology 11, doi: 10.3389/fpsyg.2020.574746

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Lüdtke, J. (2013). Eine Frage der Empirie: Zum emotionalen Erleben bei der Rezeption von Stimmungsgedichten. in B. Meyer Sickendiek & F. Reents (Hsg.) Stimmung und Methode. Tübingen: Mohr Siebeck.

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Baisch, M., Degen, A. & Lüdtke, J. (2013). Wie gebannt: Ästhetische Verfahren der affektiven Bindung von Aufmerksamkeit (As If Spellbound: Affective Attention Fixation in Aesthetic Practice). Freiburg: Rombach.